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    糧食油料作物,茶葉,乳粉,肉蛋類,調(diào)味料水分測定儀使用方法有哪些?如何精確測定茶葉水分?

    發(fā)表于:2020-07-22
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      一、糧食、油料中水分的測定(105℃質(zhì)量恒定法(仲裁法))

      水分是糧油的天然成分,具有極其重要的生理意義。糧油中水分含量的多少,直接影響糧油的感官性狀、影響膠體狀態(tài)的形成和穩(wěn)定。糧油中的水分以結(jié)合水和游離水兩種方式存在,水分的高低直接影響糧食的品質(zhì),水分高易生霉發(fā)熱,水分過低使糧食內(nèi)在品質(zhì)破壞。

      測定水分含量的方法很多,目前常用的有電烘箱105℃質(zhì)量恒定法、定溫定時法、隧道式電烘箱法、儀器測定法等。105℃質(zhì)量恒定法是標(biāo)準(zhǔn)方法,使用其它方法測定水分時,均須與標(biāo)準(zhǔn)方法對照。

      1、測定原理

      用比水沸點略高的溫度使定量試樣中的水分全部汽化蒸發(fā),而不破壞糧食和油料試樣本身的組織成分,根據(jù)所失水分的質(zhì)量來計算水分含量。

      2、儀器及用具

      1)電熱恒溫箱

      2)分析天平:分度值為0.001g/分度

      3)實驗室用電動粉碎機或手搖粉碎機、手搖切片機、小刀、研缽

      4)谷物選篩

      5)備有變色硅膠的干燥器(變色硅膠一經(jīng)變紅就不能繼續(xù)使用,應(yīng)在130~140℃下烘至全部呈藍色后再用)

      6)鋁盒:內(nèi)徑為4.5cm,高為2.0cm

      3、試樣制備

      從平均樣品中分取一定樣品,按下表規(guī)定的方法制備試樣:

      糧油料作物樣品的制備方法

      糧種分樣數(shù)量/g制備方法

      粒狀原糧或成品糧30~50除去大樣雜質(zhì)和礦物質(zhì),粉碎細度為通過直徑為1.5mm谷物選篩的不少于90%

      大豆30~50除去大樣雜質(zhì)和礦物質(zhì),粉碎細度為通過直徑為2.0mm谷物選篩的不少于90%

      花生仁、桐仁等約50取凈仁用手搖切片機或小刀切成0.5mm以下的薄片或切碎

      花生果、菜籽、桐籽、蓖麻籽、文冠果籽約100取凈果(籽)剝殼,分別稱量,計算殼、仁的百分比,將殼磨碎或研碎,將仁切成薄片

      棉籽、葵花籽等約30取凈籽剪碎或用研缽敲碎

      油菜籽、芝麻等約30除去大樣雜質(zhì)的整粒試樣

      甘薯片約100取凈片粉碎,細度同粒狀糧

      甘薯絲、甘薯條約100取凈絲、條粉碎,細度同粒狀糧

      4、操作方法

      1)定溫:使烘箱中溫度計的水銀球距烘網(wǎng)2.5mm左右,調(diào)節(jié)烘箱溫度在(105±2)℃。

      2)烘干鋁盒:取干凈的空鋁盒,將蓋打開,一并放在烘箱內(nèi)溫度計水銀球下方的烘網(wǎng)上,烘30~60min后取出,置于干燥器內(nèi)冷卻至室溫;取出稱量(加蓋),再烘30min,烘到前后兩次質(zhì)量差不超過0.005g,即為質(zhì)量恒定。

      3)稱取試樣:用烘至恒溫的鋁盒稱取試樣3g,對帶殼油料可按仁、殼比例稱樣或?qū)⑷?、殼分別稱樣(準(zhǔn)確至0.001g)

      4)烘干試樣:將鋁盒蓋套在盒底上,放入烘箱內(nèi)溫度計周圍的烘網(wǎng)上,在105℃下烘3h(油料烘90min)后取出鋁盒,加蓋,置于干燥器內(nèi)冷卻至室溫,取出稱量,再按上述方法進行復(fù)烘,每隔30min取出稱量一次,烘至前后兩次質(zhì)量差不超過0.005g為止。若后一次質(zhì)量高于前一次質(zhì)量,以前一次質(zhì)量計算。

      5、結(jié)果計算

      糧食、油料中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按以下公式計算:

      w=(m1-m2)×100%/(m1-m0)

      式中:w——水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      m0——鋁盒質(zhì)量,(g)

      m1——烘前鋁盒和試樣質(zhì)量,(g)

      m2——烘后鋁盒和試樣質(zhì)量,(g)

      對帶殼油料按仁、殼分別測定水分時,帶殼油料水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按以下公式計算:w(水)=〔w1w+w2(1-w)〕×100%

      式中:w1——仁水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      w2——殼水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      w——出仁總量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      雙實驗結(jié)果允許差不超過0.2%。求其平均數(shù),即為測定結(jié)果。測定結(jié)果取小數(shù)點后兩位。

      采取其它方法測定水分含量時,其結(jié)果與此方法比較不超過0.5%

      二、糕點中水分的測定

      1、常壓干燥法

      1)儀器與用具

      分析天平、電烘箱、干燥箱、瓷坩堝

      2)測定步驟

      ①取樣方法:在成品庫中抽取樣品250g,單位質(zhì)量超過250g的樣品取1塊或1袋,每塊取1/4~1/3,在乳缽中研碎(必要時可先用刀切),混勻后置廣口瓶內(nèi)備用。

      ②稱瓶:將稱量瓶置于干燥箱中,在98~100℃下烘2h,取出置于干燥器內(nèi)冷卻、稱量。再烘0.5h,稱重,如此重復(fù)操作直至恒重(前后兩次稱重相差不超過0.004g)

      ③稱樣:取餅干和糕點1g左右,面包取破碎的面包心3~4g,放入已稱至恒重的瓷坩堝中,立即蓋好,準(zhǔn)確稱量至0.001g,操作要迅速。

      ④樣品的干燥與稱重:將瓷坩堝置于干燥箱中,并將蓋取下,在98~100℃(西式糕點為85~90℃)下烘干3h,趁熱將稱量瓶蓋上,取出,置于干燥器中,冷卻0.5h后稱重,再重復(fù)烘1h,冷卻,稱重,如此反復(fù)直至恒重。

      3)結(jié)果計算

      水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按以下公式進行計算

      w(水分)=(m2- m1)×100%/m2

      式中:w(水分)——水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      m1——烘干后樣品及瓷坩堝的質(zhì)量(g)

      m2——烘干前樣品及瓷坩堝的質(zhì)量(g)

      平行測定兩個結(jié)果間的差數(shù)不得大于0.3%

      2、真空干燥法

      1)儀器與用具

      分析天平、真空電烘箱、干燥器、稱量瓶

      2)測定步驟

      稱取2~5g樣品(樣品制備同上),置于已恒重的扁平的Ni,Pt或Al制有蓋器皿中,在溫度為60℃(最高不超過70℃),真空度不大于50mmHg(6666.1Pa)的烘箱中烘2h。干燥過程中送干燥的空氣(經(jīng)無水CaSO4、P2O5其它有效干燥劑處理的空氣),以除去水分。從干燥烘箱中取出器皿,加蓋后在保干器中冷卻、稱重。重復(fù)干燥,每次1h,直至連續(xù)2次的稱量差值不大于2mg。

      

      三、乳粉中水分的測定

      

      乳粉水分含量的高低對質(zhì)量的影響很大。一般乳粉水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在3%以下時,貯藏期內(nèi)質(zhì)量變化較小。但水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過4~5%時,會加劇變色、變味,使溶解度降低,甚至使殘留的細菌繁殖,使乳粉結(jié)塊變質(zhì)。尤其在30℃以上高溫下貯藏,變質(zhì)1更快。所以在生產(chǎn)過程中,要嚴(yán)格控制乳粉的水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在2%左右。但乳粉水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于1.8%時,容易引起氧化味。

      1、常壓干燥法

      1)儀器

      ①分析天平:精度為0.1mg

      ②稱量瓶

      ③電熱恒溫箱

      ④干燥器等

      2)方法

      于已恒重的器皿中,稱取3~5g乳粉,準(zhǔn)確至0.2mg,放于98~100℃烘箱中干燥3h,取出加蓋(不宜太緊),置于干燥器中冷卻25~30min,稱重。再置于烘箱中,烘1h后取出再稱重,直至兩次質(zhì)量差不超過2mg為止。

      3)結(jié)果計算

      乳粉中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式為

      w(水分)=(m1-m2)×100%/(m1-m3)

      式中:w(水分)——水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

      m1——空皿加樣品的質(zhì)量(g)

      m2——空皿加樣品干燥后的質(zhì)量(g)

      m3——空皿的質(zhì)量(g)

      4)注意事項

      ①乳粉極易吸水,稱量時必須加蓋并要迅速稱量。烘干后,在冷卻器內(nèi)的冷卻時間應(yīng)前后一致。

      ②烘干溫度應(yīng)前后一致,并將稱量皿放在靠近溫度計的位置。

      2、真空干燥法

      稱1~1.5g樣品,放入圓的平底金屬皿(直徑不大于5cm帶有松緊合適的蓋塞)。松開蓋,把金屬皿直接放在100℃真空箱內(nèi)的金屬架子上。在不超過100mmHg柱壓強下,干燥到恒重(約5h)。干燥時,讓經(jīng)過H2SO4干燥的氣流慢慢進入干燥箱(大約2個泡/s)。關(guān)閉真空泵并小心地讓干燥空氣進入干燥箱。把蓋子緊緊蓋在皿上,從箱中取出,冷卻并稱重。計算失去的質(zhì)量為水份的質(zhì)量,水份質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式同常壓干燥法。

      

      四、肉及其制品中水份的測定

      

      肉及其制品中水份的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了隨動物的種類不同外,也受品種、性別、年齡、季節(jié)、個體、畜體部位、役用程度及營養(yǎng)情況等影響。水分含量與脂肪含量密切相關(guān),隨著肥度的增加,脂肪含量升高而水分含量則相應(yīng)減少。各種肥度的牲畜肉,除去脂肪組織的純肌肉組織,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)水為72~80%,固形物為20~28%

      1)原理

      樣品與砂和乙醇充分混合,混合物在水浴上預(yù)干,然后在103±2℃的溫度下烘干至恒重,測其質(zhì)量的損失。

      2)試劑

      ①砂:砂粒應(yīng)能通過孔徑為1.4mm(12目),而不能通過0.25mm(60目)的篩。

      用自來水洗砂后,再用6mol/LHCl煮沸30min,并不斷攪拌,傾去酸液,再用6mol/LHCl重復(fù)這一操作,直至煮沸后的酸液不再變黃。用蒸餾水洗砂,至氯試驗為陰性。于150~160℃將砂烘干,儲存于密封瓶內(nèi)備用。

      ②95%乙醇

      3)儀器和設(shè)備

      ①實驗室常規(guī)設(shè)備

      ②絞肉機:孔徑不超過4mm。

      ③玻璃或金屬稱量瓶:直徑至少60mm,高約30mm

      ④細玻璃棒:末端扁平,略長于稱量瓶直徑。

      4)試樣

      至少取有代表性的試樣200g,將樣品于絞肉機中至少絞2次,使其均質(zhì)化,充分混勻。絞碎的樣品保存在密閉的容器中,儲存期間必須防止樣品變質(zhì)和成分變化,分析樣品最遲不能超過24h。

      5)測定步驟

      將盛有砂(砂重為樣品的3~4倍)和玻璃棒的稱量瓶置于103±2℃的干燥箱中,瓶蓋斜支于瓶邊,加熱30min,取出蓋好,置于干燥器中,冷卻至室溫,精確稱至0.001g,并重復(fù)干燥至恒重。

      精確稱取試樣5~10g于上述恒重的稱量瓶中。

      根據(jù)試樣的量加入乙醇5~10ml,用玻璃棒混合后,將稱量瓶及內(nèi)含物置于水浴上,瓶蓋斜支于瓶邊。為了避免顆粒進出,調(diào)節(jié)水浴溫度在60~80℃之間,不斷攪拌,蒸干乙醇。

      將稱量瓶及內(nèi)含物移入干燥箱中烘干2h,取出,放入干燥器中冷卻至室溫,精確稱重,再放入干燥箱中烘干1h,直至兩次連續(xù)稱重結(jié)果之差不超過0.1%

      6)分析結(jié)果的計算

      ①計算公式:w(水分)=(m2- m3)×100/( m2 - m1)

      式中:w(水分)——樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

      m1——稱量瓶、玻璃棒和砂的質(zhì)量 (g)

      m2——干燥前試樣、稱量瓶、玻璃棒和砂的質(zhì)量 (g)

      m3——干燥后試樣、稱量瓶、玻璃棒和砂的質(zhì)量 (g)

      ②結(jié)果表述:當(dāng)分析結(jié)果符合允許差的要求時,則取兩次測定的算術(shù)平均值作為結(jié)果,精確到0.1%

      7)允許差

      由同一分析者同時或相繼進行的兩次測定的結(jié)果之差不得超過0.5%

      注:本法適用于肉和肉制品中水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定(香腸類制品除外)

      、蛋及其制品中水分的測定

      

      蛋及其制品的水分,受家禽的種類、品種、飼料、產(chǎn)蛋期、飼養(yǎng)管理條件及其他因素影響,變化很大。其質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為70~80%。蛋白中水分較多,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為85~88%

      1、原理

      蛋及其制品中的水分是指在100%左右直接干燥的情況下,所失去物質(zhì)的總量。

      2、試劑

      ①6mol/LHCL:量取100mlHCL,加水稀釋至200ml

      ②6mol/LNaOH溶液:稱取24gNaOH,加水溶解并稀釋至100ml

      ③海砂:用水洗去泥土的海砂或河砂,先用6mol/LHCL煮沸30min,用蒸餾水洗至中性,再用6mol/LNaOH溶液煮沸30min,用蒸餾水洗至中性,經(jīng)105℃干燥備用。

      3、儀器及設(shè)備

      ①電熱恒溫干燥箱:95~105℃

      ②分析天平:感量0.1mg

      ③稱量瓶:鋁制或玻璃制

      ④蒸發(fā)皿

      4、測定步驟

      ①固體樣品:取潔凈稱量瓶,置于95~105℃干燥箱中,瓶蓋斜支于瓶邊,干燥0.5~1.0h,取出,蓋上蓋子,置于干燥箱中冷卻0.5h,稱量,并重復(fù)干燥至恒重。稱取2.0~10.0g均勻切碎或研細的樣品,放入此稱量瓶中,樣品厚度約為5mm。加蓋,精密稱量后,置95~105℃干燥箱中,瓶蓋斜支于瓶邊,干燥2~4h后,蓋好取出放入干燥器中冷卻0.5h后稱量。然后再放95~105℃干燥箱中干燥1h左右,取出,放入干燥器中冷卻0.5h后再稱量。至前后兩次質(zhì)量之差不超過0.2mg,即為恒量。

      ②半固體或液體樣品:取潔凈蒸發(fā)皿,內(nèi)加10.0g海砂及一根小玻璃棒,置于95~105℃干燥箱中,干燥0.5~1.0h,取出,置于干燥箱中冷卻0.5h,稱重,并反復(fù)干燥至恒重。然后精密稱取5~10g樣品,置于蒸發(fā)皿中,用小玻璃棒攪勻放在沸水浴中蒸干,并隨時攪拌。擦去皿底的水滴,置95~105℃干燥箱中4h后,取出,放入干燥器中冷卻0.5h后稱量。然后再放95~105℃干燥箱中干燥1h左右,取出,放入干燥器中冷卻0.5h后再稱量。至前后兩次質(zhì)量之差不超過0.2mg,即為恒量。

      5、結(jié)果計算

      樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式為

      w(水分)=(m1-m2)×100/(m1-m3)

      式中:w(水分)——樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

      m1——稱量瓶(或蒸發(fā)皿加海砂、玻璃棒)和樣品的質(zhì)量 (g)

      m2——稱量瓶(或蒸發(fā)皿加海砂、玻璃棒)和樣品干燥后的質(zhì)量 (g)

      m3——稱量瓶(或蒸發(fā)皿加海砂、玻璃棒)的質(zhì)量 (g)

      也可按下面方法測定:稱取約1.50g樣品于已恒重的稱量瓶中,置于120±2℃恒溫干燥箱內(nèi)干燥2h,取出,移入干燥器內(nèi),放置30min,待冷后一次稱量,計算同上述方法。

      

      二、調(diào)味料和醬腌制品的水分含量

      

      主要用于調(diào)味品、醬腌制品的生產(chǎn)原料、半成品、成品的水分檢驗。水分一般是指在100℃左右直接干燥,使被測物失去的物質(zhì)量的總和。測定水分的方法很多,主要有烘干法、紅外線干燥法、快速法等。最常用的是烘干法,由于此法采用的溫度較低,加熱干燥時物質(zhì)損失較少,所以準(zhǔn)確度較高。經(jīng)常也用此法來校準(zhǔn)其他方法測定中所產(chǎn)生的誤差,如紅外線干燥法、快速法等。

      1、105℃恒重法(仲裁法)

      1)原理

      仲裁法是在生產(chǎn)或商業(yè)活動過程中一致公認的測定準(zhǔn)確度較高且穩(wěn)定性較好的檢驗方法。此水分的測定是在105℃左右直接干燥,使被測物失去的物質(zhì)量的總和。此法可操作時間較長,多用于被測物質(zhì)性質(zhì)較穩(wěn)定,且在此高溫下不容易破壞的情況,如調(diào)味品、醬腌制品的生產(chǎn)原料等。

      2)儀器與用具

      ①分析天平:感量0.1mg

      ②電熱恒溫箱:(105±2)℃

      ③稱量瓶:鋁制或玻璃制

      ④樣品粉碎機和40目分析篩

      ⑤干燥器:內(nèi)放有效干燥劑無水CaCl2或變色硅膠

      3)測定步驟

      ①稱瓶:將稱量瓶洗凈,置于105℃電烘箱中2h左右,取出放入干燥器內(nèi),冷卻后用分析天平稱量。復(fù)烘至恒重(兩次稱重相差不超過2mg,即為恒重)。此質(zhì)量即稱量瓶質(zhì)量。記錄該稱量瓶的號碼和質(zhì)量。

      ②稱樣:用牛角匙先將細碎的樣品充分?jǐn)嚢杈鶆蚝?,取?g左右(準(zhǔn)確至0.0001g)放入已恒重的稱量瓶內(nèi),以分析天平精確稱量,分別按稱量瓶的號碼記錄樣品與稱量瓶的總質(zhì)量。

      ③測定:揭開稱量瓶蓋,放入已調(diào)節(jié)至105℃的烘箱內(nèi),置于上層鐵網(wǎng)上,并靠近溫度計的水銀球周圍,烘3~4h(一般烘4h即達恒重)。用坩堝鉗取出稱量瓶,蓋好蓋子,與干燥器中冷卻后稱重。再復(fù)烘1h后冷卻、稱重,直至恒重為止。記下烘干(恒重)后的總質(zhì)量。

      4)結(jié)果計算

      樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式為

      w(水分)=(m2- m3)×100/( m2 - m1)

      式中:w(水分)——樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

      m1——稱量瓶的質(zhì)量 (g)

      m2——稱量瓶和試樣烘前的總質(zhì)量 (g)

      m3——稱量瓶和試樣至恒重后的質(zhì)量(g)

      5)注意事項

      ①普通電烘箱干燥室內(nèi)的溫度是不均勻的,測定水分時為了使烘干溫度恰在105℃,必須將稱量瓶置于上層靠近溫度計水銀球的下方或周圍。

      ②電烘箱頂上的出氣孔,在干燥過程中要旋開,讓水蒸氣向外溢出。干燥溫度的控制范圍可在(105±2)℃之間。

      ③一般樣品連續(xù)兩次烘干稱量之差不超過5mg即為恒重。

      ④用兩份試樣分別測定含水量時,允許誤差為不超過0.2%,在此范圍內(nèi)取其平均值作為測定結(jié)果。測定結(jié)果取小數(shù)點后第一位。

      ⑤測定水分時,烘箱內(nèi)最好不要同時放入其他待烘干的物質(zhì),否則要延長干燥時間,增加多次測量的麻煩。

      2、直接烘干法

      主要用于半成品及成品水分的測定。原理、儀器、測定的主要步驟、計算方法都和仲裁法一樣,僅是烘箱溫度控制在100~105℃之間。此法必須嚴(yán)格控制時間的長短。由于樣品的性質(zhì)、容器(稱量瓶)的大小、樣品的多少等不同,精確的烘干時間可與仲裁法進行校對后確定。

      1)儀器與用具(同仲裁法)

      2)測定步驟

      ①稱瓶同仲裁法

      ②測定稱取經(jīng)研磨均勻的樣品5g左右(準(zhǔn)確至0.001g),置于已恒重的稱量瓶內(nèi),使樣品均勻地覆蓋稱量瓶的底部。放入已恒溫至100~105℃的烘箱內(nèi),瓶蓋斜支于瓶邊,烘3~4h后,用坩堝鉗取出稱量瓶,蓋好蓋子,于干燥器中冷卻30min后稱重。再復(fù)烘1h后冷卻、稱重,直至恒重(前后兩次稱量之差不超過5mg)為止。記下烘干(恒重)后的總質(zhì)量。

      3)計算

      同仲裁法。雙實驗結(jié)果允許差不超過0.2%,求其平均數(shù),即為測定結(jié)果。

      4)注意事項

      ①烘干法測定的水分,實際為樣品中水分與易揮發(fā)性物質(zhì)的總和,因此又稱為粗水分或水分及揮發(fā)物。

      ②此法精度相對較高,但所需的時間較長,往往不能適應(yīng)生產(chǎn)過程中的實際需要,因此,在生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制上,通常采用更高的溫度或紅外線干燥法來進行快速測定。

      ③采用100~105℃烘箱法干燥前時,應(yīng)根據(jù)樣品的水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)情況適當(dāng)調(diào)整初次稱量前烘干時間。對水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)低的樣品如成品,可縮短至1~2h;而對水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)高的樣品,如醬醅,應(yīng)延長至4h以上(醬貨類可至8h),以減少恒重稱量次數(shù),避免反復(fù)烘干生成的被測物質(zhì)氧化以及由此導(dǎo)致的測定誤差。

      ④一般樣品平行試驗允許誤差為0.2%,成品醬貨水分測定的平行試驗允許誤差為0.50%,在此范圍內(nèi)取其平均值作為測定結(jié)果,超出此范圍時應(yīng)重新取樣測定。

      3、紅外線干燥法

      1)原理

      紅外線是位于可見光可微波之間的波長為760~5×105nm的一種電磁波。紅外線射到物體表面時,除部分被反射外,其余進入物體內(nèi)部,大部分被物體吸收,使物體發(fā)熱升溫,物體中的水分氣化從而達到干燥的目的。由于物質(zhì)是由表及里地獲得能量,因此干燥的速度快、時間短,有利于克服面醬等粘稠性中間采用烘箱法易形成表面結(jié)殼或局部過熱烘焦的缺點,特別適合于熱穩(wěn)定性不好或受熱表面易結(jié)殼樣品的測定。但此法的精密度較差,一般用作簡易測定或快速測定,且在一定程度上允許結(jié)果有一定偏差的場合。

      2)儀器與用具

      ①分析天平:感量0.1mg

      ②紅外線水分快速測定儀(或紅外線燈)

      ③稱量瓶:鋁制或玻璃制

      ④樣品粉碎機和40目分析篩

      ⑤干燥器、牛角匙等

      3)測定步驟

      ①從紅外線水分快速測定儀的碼盤中取下10g砝碼,在試料盤中加樣品,樣品量一般控制在10g以內(nèi)。若樣品不到10g,可將砝碼加在碼盤上湊足10g定量。

      ②調(diào)節(jié)好所需要的電壓幅度。開啟紅外線燈,旋動開關(guān)旋鈕。由于水分迅速蒸發(fā),樣品質(zhì)量減輕,天平失去平衡,橫梁指針上端的微分表牌隨之傾斜。微分表牌刻度通過光學(xué)系統(tǒng)映示在投影屏上上升,直到刻度在投影屏上靜止,表示樣品內(nèi)已無水分。此時可在投影屏刻度左邊讀出樣品水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

      ③微分表牌有兩種表示方法,左邊刻度表示10g、5g樣品的水分質(zhì)量分?jǐn)?shù);右邊刻度表示水分的質(zhì)量。微分表牌刻度分為200格,每格代表5mg,共合1g。所以測定10g樣品,其水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)在10%以內(nèi),或者5g樣品,其水分質(zhì)量分?jǐn)?shù)在20%以內(nèi)的,可中途不加砝碼一次讀出。若超過這個范圍(微分表牌刻度超過投影屏上黑線)須將開關(guān)旋鈕關(guān)閉,取1g砝碼放在碼盤中,再開動開關(guān)旋鈕,依次類推,直到靜止,此時投影屏微分表牌刻度右邊上所映示數(shù)值加上追加在碼盤上的砝碼數(shù)值,即是樣品的水分質(zhì)量。

      ④結(jié)果計算

      樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式為

      w(水分)=(a+b)×100/m

      式中:w(水分)——樣品中水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

      a——微分表牌右邊刻度讀數(shù) (mg)

      b——追加在碼盤上的砝碼 (mg)

      m——樣品質(zhì)量 (mg)

      如采用紅外線燈測定,宜采用表面較大的表面皿作為稱量容器。具體方法如下:精密稱取制備好的試樣約10g,放于已烘干稱重的表面皿上,用事先與表面皿一同烘干稱重的玻璃棒將試樣鋪成薄層。打開紅外線燈,待光強穩(wěn)定時,將盛有試樣的表面皿連同玻璃棒一起放在燈下,距離為15~20cm,干燥10min左右取出,放在干燥器內(nèi)進行冷卻30min后稱重,再放入紅外線燈下干燥5min,冷卻后再稱重,反復(fù)操作至恒重。計算公式同仲裁法。

      4)注意事項

      ①由于樣品的性質(zhì)、容器(稱量瓶)的大小、樣品的多少、紅外線燈功率的大小等不同,精確的烘干時間可與仲裁法進行校對后確定。

      ②測定時,試樣應(yīng)鋪平,避免堆積。同時要使測定結(jié)果準(zhǔn)確、重現(xiàn)性好,必須認真做到四定:即定溫、定時、定樣、定玻璃器皿和規(guī)格(包括試樣鋪面的厚薄、大小也應(yīng)一致)

      

      三、茶葉中水分的測定

      

      茶葉含水量以低為佳。含水量高,茶葉成分會發(fā)生不利于茶葉品質(zhì)的變化,從而導(dǎo)致茶葉品質(zhì)的下降,甚至發(fā)生霉變,使茶葉失去飲用水價值。所以,為保證茶葉品質(zhì)不劣變,應(yīng)保持較低的含水量。我國紅茶和綠茶出廠和進口水分的規(guī)定見下表:

      我國紅茶和綠茶出廠和進口水分的規(guī)定

      

    類型

    茶葉名稱

    出廠標(biāo)準(zhǔn)水分(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

    出口標(biāo)準(zhǔn)水分(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%

    紅茶類

    功夫紅茶、小種紅茶、

    紅碎茶中的葉茶、碎茶、片茶、末茶

    6.5~7.0

    5.0

    8.0

    6.0

    綠茶類

    珍眉、貢熙、珠茶、雨茶、

    龍井、碧螺春、毛峰及其他名茶

    秀眉、綠茶片

    6.0~6.5

    7.0~7.5

    7.5~8.0

    7.5

    8.5

    9.0

      水分的測定通常在常壓的條件下,采用質(zhì)量法,試樣經(jīng)規(guī)定的溫度加熱至恒重時的質(zhì)量損失,即為樣品中的水分。一般常用仲裁法和快速法。

      1、103℃恒重法(仲裁法)

      1)原理

      試樣于103±2℃的電熱恒溫干燥箱中加熱至恒重,稱量。

      2)儀器和用具

      a、開箱器

      b、取樣鏟

      c、有蓋的專用茶箱

      d、分樣器

      e、茶樣罐

      f、磨碎機:由不吸收水分的材料制成;死角盡可能小,易于清掃;使磨碎樣品能完全通過孔徑為600~1000μm的篩子

      g、樣品容器:可用玻璃樣品瓶或金屬樣盒。清潔、干燥、密閉;用不與樣品起反應(yīng)的材料制成;大小以能裝滿磨碎樣品為宜

      h、鋁制烘皿:具蓋,內(nèi)徑為75~80mm

      i、鼓風(fēng)電熱恒溫干燥箱:溫控103±2℃

      j、干燥器:內(nèi)盛有效干燥劑

      k、分析天平:感量0.001g

      3)測定步驟

      ①取樣

      Ⅰ、大包裝茶取樣

      a、 取樣件數(shù):

      取樣件數(shù)按下列規(guī)定:1~5件,取樣一件;6~50件,取樣2件;51~500件,每增加50件(不足50件者按50件計)增取一件;501~1000件,每增加100件(不足100件者按100件計)增取一件;1000件以上,每增加500件(不足500件者按500件計)增取一件。

      在取樣時,若發(fā)現(xiàn)茶葉品質(zhì)、包裝或堆積情況等異常時,可酌情增加或擴大取樣數(shù)量,以保證樣品的代表性,必要時應(yīng)停止取樣。

      b、取樣步驟:

      ●包裝前取樣:即在產(chǎn)品包裝過程中取樣。在茶葉定量裝件時,每裝若干件(如每批1000件以上,則每裝50件;1000件以下,則每裝30件)后,用取樣鏟取出樣品約250g。所取的原始樣品盛于有蓋的專用茶箱中,然后混勻,用分樣器或四分法逐步縮分至500~1000g,作為平均樣品,分裝于兩個茶樣罐中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。

      ●包裝后取樣:即在產(chǎn)品成件、打包、刷嘜后取樣。在整批茶葉包裝完成后的堆垛中,從不同堆放位置,隨機抽取規(guī)定的件數(shù)。逐件開啟后,分別將茶葉全部倒在塑料布上。用取樣鏟各取出有代表性的樣品約250g,置于有蓋的專用茶箱中,混勻。用分樣器或四分法逐步縮分至500~1000g,作為平均樣品,分裝于兩個茶樣罐中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。

      Ⅱ、小包裝茶取樣

      a、取樣件數(shù)同大包裝茶取樣

      b、取樣步驟

      ●包裝前取樣:同大包裝茶取樣

      ●包裝后取樣:在整批茶葉包裝完成后的堆垛中,從不同堆放位置隨機抽取規(guī)定的件數(shù),逐件開啟。從各件內(nèi)不同位置處,取出2~3盒(聽、袋)。所取樣品保留數(shù)盒(聽、袋),盛于密閉的容器中,供單個分別檢驗。其余部分現(xiàn)場拆封,倒出茶葉,混勻。再用分樣器或四分法逐步縮分至約500~1000g,作為平均樣品,分裝于兩個茶樣罐中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。袋裝茶的拆封混樣工作在檢驗室內(nèi)進行。

      Ⅲ、緊壓茶取樣

      a、取樣件數(shù)同大包裝茶取樣

      b、取樣步驟

      ●沱茶取樣:隨機抽取規(guī)定件數(shù),每件取一件(約100g),在取得的總個數(shù)中,隨機抽取6~10個作為平均樣品,分裝于兩個茶樣罐或包裝袋中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。

      ●磚茶、餅茶、方茶取樣:隨機抽取規(guī)定件數(shù),逐件開啟,從各件內(nèi)不同位置處,取出1~2塊。在取得的總個數(shù)中,單塊質(zhì)量在500g以上的,留取2塊;500g及500g以下的,留取4塊。分裝于兩個包裝袋中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。

      ●捆包的散茶取樣:隨機抽取規(guī)定件數(shù),從各件的上、中、下部取樣,再用分樣器或四分法逐步縮分至約500~1000g,作為平均樣品,分裝于兩個茶樣罐或包裝袋中,供檢驗用。檢驗用的試驗樣品應(yīng)有所需的備份,以供復(fù)檢或備查之用。

      ②試樣的制備

      Ⅰ、緊壓茶以外的各類茶:先用磨碎機將少量試樣磨碎,棄去,再磨碎其余部分,作為待測試樣。

      如果水分含量太高,不能將試樣磨碎到所規(guī)定的細度,必須將樣品預(yù)先干燥(烘溫不超過100℃為宜)。待試樣冷卻后,再進行磨碎。將磨碎樣品轉(zhuǎn)入預(yù)先干燥的樣品容器中,并立即密封。

      Ⅱ、緊壓茶:用錘子和鑿子將緊壓茶分為4~8份,再在每份不同處取樣,用錘子擊碎,混勻,按上述規(guī)定制備試樣。

      ③鋁制器皿的準(zhǔn)備:將潔凈的烘皿連同蓋置于103±2℃的干燥箱中,加熱1h,加蓋取出,于干燥器內(nèi)冷卻至室溫,稱量(準(zhǔn)確至0.001g)

      ④測定:稱取充分混勻的試樣5g(準(zhǔn)確至0.001g)于已知質(zhì)量的烘皿中,置于103±2℃的干燥箱內(nèi)(皿蓋斜置皿上),加熱4h。加蓋取出,于干燥器內(nèi)冷卻至室溫,稱量。再置于干燥箱中加熱1h,加蓋取出,于干燥器內(nèi)冷卻,稱量(準(zhǔn)確至0.001g)。重復(fù)加熱1h的操作,直至連續(xù)兩次稱量差不超過0.005g,即為恒重,以最小稱量為準(zhǔn)。

      ⑤結(jié)果計算

      Ⅰ、計算方法和公式:茶葉水分以質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,即

      w(水分)=(m1- m2)×100/m0

      式中: w(水分)——茶葉水分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

      m1——試樣和鋁制烘皿烘前的質(zhì)量 (g)

      m2——試樣和鋁制烘皿烘后的質(zhì)量(g)

      m0——試樣的質(zhì)量 (g)

      如果符合重復(fù)性的要求,取兩次測定的算術(shù)平均值作為結(jié)果(保留小數(shù)點后一位)

      Ⅱ、重復(fù)性:同一樣品的兩次測定值之差,每100g試樣不超過0.2g

      2、120℃烘干法(快速法)

      測定前的取樣、樣品的制備同仲裁法。然后按下述測定進行操作:

      稱取5g(準(zhǔn)確至0.001g)試樣于已知質(zhì)量的烘皿中,置于120℃干燥箱內(nèi)(皿蓋斜置皿上),以2min內(nèi)回升到120℃時計算,加熱1h,加蓋取出,于干燥器內(nèi)冷卻至室溫,稱量(準(zhǔn)確至0.001g)

      計算方法和公式同仲裁法。用此法測定茶葉水分,重復(fù)性不符合要求時,按仲裁法規(guī)定進行測定。

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于水分測定儀器的知識技巧了,學(xué)習(xí)以上的糧食油料作物,茶葉,乳粉,肉蛋類,調(diào)味料水分測定儀使用方法有哪些?如何精確測定茶葉水分?知識,對于水分測定儀器的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)農(nóng)林牧漁所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點擊右側(cè)人工服務(wù),我們會有專業(yè)的人士來為您解答。

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    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,深入推進職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專業(yè)課教師(含實習(xí)指導(dǎo)教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn)》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn)》(附件2) 三、組織機構(gòu) (一)認定管理機構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負責(zé)全省“雙師型”教師認定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定工作。 高等職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負責(zé)本?!半p師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負責(zé)部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應(yīng)具備高級職稱)、院校專家(應(yīng)具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認定。認定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學(xué)校負責(zé)組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結(jié)果公示5個工作日,無異議后形成認定結(jié)果。 (三)結(jié)果復(fù)查。認定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機制,根據(jù)教師不同能力條件分級認定,引導(dǎo)和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評先評優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時費標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實訓(xùn)、企業(yè)實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實踐、教學(xué)改革、社會服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實踐、研修訪學(xué)等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進行復(fù)核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,促進教師知識技能持續(xù)更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責(zé),并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴(yán)格落實評議認定回避制度。學(xué)校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴(yán)禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)?!半p師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報認定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責(zé)解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力,掌握先進 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項實用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,重點參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛學(xué)生。 (二)落實立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力,掌握先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請認定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認定級別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)方法等,教學(xué)評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加校級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認定,參與校級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績顯著,教學(xué)評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評;或作為參與人獲得校級教學(xué)研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬元及以上技術(shù)改造項目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設(shè),或主持省級專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項目;或參加省級及以上教師教學(xué)能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學(xué)成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務(wù)院教育行政部門負責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項實用新型專利授權(quán)(第1名),或2項軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負責(zé)人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬元及以上技術(shù)改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學(xué)改革項目。 (2)經(jīng)學(xué)校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項目建設(shè),或?qū)W校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應(yīng)級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評議委員會專家考察和評議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過,現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調(diào)查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建校基礎(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設(shè)集團有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請設(shè)立遂川高級技工學(xué)校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級技工學(xué)校。遂川高級技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會照護等專業(yè)。 二、遂川高級技工學(xué)校要落實好立德樹人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費、編制等保障力度,切實解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學(xué)校加強業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關(guān)于提請省政府批復(fù)同意設(shè)立長白山技師學(xué)院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長白山技師學(xué)院為民辦非營利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級技工為主要目標(biāo),同時承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學(xué)校、高中、高級技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強對學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),加強專業(yè)和師資隊伍建設(shè),

    人力資源社會保障部等七部門關(guān)于實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務(wù)院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務(wù)院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進一步擴大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各省(自治區(qū)、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實施新時代人才強國戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點培育領(lǐng)軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進機制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點任務(wù) (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強對領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測,結(jié)合經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點,支持其成長成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫,摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機構(gòu),通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點對象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動,提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實踐創(chuàng)新能力。推動實施中國特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置,在設(shè)有高級技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權(quán)等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點項目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護領(lǐng)軍人才知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對外援助等合作項目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強領(lǐng)軍人才平臺建設(shè)。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動,設(shè)立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽、落實職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)?、國家科學(xué)技術(shù)進步獎、全國職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結(jié)合本地實際,用好就業(yè)補助資金、地方人才隊伍建設(shè)經(jīng)費等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實好職業(yè)培訓(xùn)補貼、高技能人才培養(yǎng)補助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費,60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動,深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓(xùn)選手、中華技能大獎獲得者、享受國務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國技術(shù)能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕?jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學(xué)校中期評價結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結(jié)果?,F(xiàn)將評價結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結(jié)果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學(xué)校 中期評價結(jié)果 序號 學(xué)校名稱 評價結(jié)果 1 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

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