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    深度剖析:中國(guó)制造升級(jí)關(guān)鍵在數(shù)控機(jī)床,數(shù)控機(jī)床才是中國(guó)的命門

    發(fā)表于:2020-09-15
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    編者:機(jī)床被稱為“工業(yè)之母”“國(guó)之重器”,是一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平高低的象征。機(jī)床對(duì)于制造業(yè)水平提升具備極強(qiáng)的戰(zhàn)略意義,是智能制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的建設(shè)中起著重大作用。數(shù)控機(jī)床即數(shù)字控制機(jī)床,是一種高效能的,裝有程序控制系統(tǒng)的自動(dòng)化機(jī)床,能較好地解決復(fù)雜、精密、小批量、多品種的零件加工問(wèn)題,代表著現(xiàn)代機(jī)床控制技術(shù)的發(fā)展方向。中國(guó)在數(shù)控加工技術(shù)領(lǐng)域長(zhǎng)時(shí)間與世界存在較大差距。國(guó)內(nèi)高科技產(chǎn)業(yè)的一些關(guān)鍵設(shè)備,如大型機(jī)組轉(zhuǎn)子,芯片生產(chǎn)線,航空航天設(shè)備制造,軍工產(chǎn)品生產(chǎn)線等都依賴于國(guó)外進(jìn)口的設(shè)備。而且,受到制裁和禁運(yùn)的影響,很多設(shè)備甚至都買不來(lái)。數(shù)控加工技術(shù)的落后,嚴(yán)重制約了我國(guó)科技和工業(yè)的發(fā)展。今天我們從機(jī)床的前世今生說(shuō)起,看看車床在數(shù)控加工技術(shù)領(lǐng)域不可替代的地位……

          下文來(lái)源/華夏基石e洞察(ID:chnstonewx) 作者/江世琳

    我在數(shù)控產(chǎn)業(yè)從業(yè)11年,經(jīng)歷了我國(guó)數(shù)控產(chǎn)業(yè)爆發(fā)式發(fā)展的階段,親自見(jiàn)證了該領(lǐng)域的可喜成績(jī),也能夠感受到當(dāng)前存在的種種問(wèn)題。

    1/數(shù)控產(chǎn)業(yè)對(duì)基礎(chǔ)工業(yè)與制造業(yè)的影響

    一、數(shù)控產(chǎn)業(yè)基本內(nèi)容

    什么是數(shù)控?

    通常意義上認(rèn)為是計(jì)算機(jī)數(shù)字控制的簡(jiǎn)稱,即CNC(Computer Numerical Control);

    什么是數(shù)控機(jī)床?

    數(shù)字控制機(jī)床,一種裝有程序控制系統(tǒng)的自動(dòng)化機(jī)床;被尊稱為“工業(yè)母機(jī)”;

    什么是數(shù)控系統(tǒng)?

    利用數(shù)字指令控制機(jī)器動(dòng)作的系統(tǒng),常用受控對(duì)象包括位移、角度、速度、力等模擬量和電流、功率、扭矩等數(shù)字量;也就是說(shuō),用數(shù)控系統(tǒng)控制加工的機(jī)床,就是數(shù)控機(jī)床。數(shù)控機(jī)床應(yīng)該算是工業(yè)自動(dòng)化最基本的制造單元了。

    什么是數(shù)控產(chǎn)業(yè)?

    一般泛指數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)。但本人認(rèn)為,除數(shù)控機(jī)床外,數(shù)控產(chǎn)業(yè)還應(yīng)包括數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)器、電機(jī)、傳感器、執(zhí)行部件、機(jī)床本體和機(jī)床制造工藝、機(jī)床加工工藝等內(nèi)容,涵蓋了機(jī)械、電子、控制、自動(dòng)化、軟件、材料、工藝等學(xué)科。數(shù)控產(chǎn)業(yè)是一個(gè)集資金密集型、勞動(dòng)力密集型、知識(shí)密集型等于一體的產(chǎn)業(yè),如果把數(shù)控機(jī)床比作一個(gè)人的話,數(shù)控系統(tǒng)是人的大腦,伺服驅(qū)動(dòng)器是人的肌肉,電機(jī)是人的關(guān)節(jié),傳感器是人的眼睛,執(zhí)行部件(回轉(zhuǎn)工作臺(tái)或擺角銑頭)是人的手腳,機(jī)床本體(床身/裸機(jī))是人的骨架。通俗地講,數(shù)控機(jī)床的出現(xiàn)就是替代了人的手工操作,使得生產(chǎn)制造更規(guī)范、更專業(yè)、一致性好,不依賴于人力。但其為工藝服務(wù)的本質(zhì)是不變的。

    什么是機(jī)床制造工藝?

    機(jī)床制造工藝是指機(jī)床的生產(chǎn)制造過(guò)程,機(jī)床加工工藝是指機(jī)床加工零部件的使用過(guò)程,其中有一些關(guān)鍵概念,常見(jiàn)包括:

    1)五軸聯(lián)動(dòng):準(zhǔn)確地說(shuō)是五坐標(biāo)聯(lián)動(dòng)。核心是刀尖點(diǎn)旋轉(zhuǎn)編程(RTCP),意思是刀尖點(diǎn)可以到達(dá)空間中任意位置,作用是可實(shí)現(xiàn)空間任意曲面的加工,例如船用推進(jìn)器的螺旋槳,汽車增壓器葉輪、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)整體葉盤、汽輪機(jī)和燃機(jī)用葉片等關(guān)鍵工業(yè)零件。換句話說(shuō),就是復(fù)雜的自由曲面,沒(méi)有這個(gè)功能就不能由圖紙變成實(shí)物。

    2)復(fù)合加工:多種工藝手段在工件一次裝卡下完成,例如車銑復(fù)合、車削復(fù)合、銑削復(fù)合、磨削復(fù)合、增材制造(3D打印)與金切制造復(fù)合(加減一體化制造)等,是最大限度地提升工藝能力、保證加工精度的制造方式;尤其是加減一體化制造,對(duì)未來(lái)的影響極其重要,例如飛機(jī)異形結(jié)構(gòu)件、魚雷推進(jìn)器等。

    很多軍事工業(yè)技術(shù)的源頭都有數(shù)控產(chǎn)業(yè)技術(shù)的身影,例如:航母用的電磁彈射技術(shù),其技術(shù)原型就是數(shù)控產(chǎn)業(yè)的直線電機(jī)技術(shù);中國(guó)的直線電機(jī)技術(shù),現(xiàn)在已經(jīng)基本成熟了。

    所以我們新建的航母采用電磁彈射,完全沒(méi)有技術(shù)障礙,只存在工程解決方案的問(wèn)題。美國(guó)IPG(阿帕奇)公司生產(chǎn)的1KW小型激光器禁止對(duì)華出口,因?yàn)樗牧硪粋€(gè)用途是具備殺傷性的激光槍。這種1KW小型激光器的大小,比我們常用的激光筆大不了多少。

    抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本對(duì)東北三省進(jìn)行的高精度測(cè)繪。其精確度非常之高,因?yàn)樗捎昧艘粋€(gè)叫光柵的測(cè)量元件。目前,全球光柵產(chǎn)業(yè)商業(yè)化最成熟的兩家公司,一家是德國(guó)的海德漢公司,一家是英國(guó)的雷尼紹公司。這兩家公司幾乎壟斷了光柵技術(shù)的全球市場(chǎng)。而當(dāng)下中國(guó)的數(shù)控產(chǎn)業(yè)只能采購(gòu)到基本測(cè)量水平的光柵,高精度的光柵是對(duì)華禁售的。

    二、數(shù)控產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和趨勢(shì)

    數(shù)控產(chǎn)業(yè)目前以美國(guó)、德國(guó)、日本、瑞士等國(guó)家為技術(shù)領(lǐng)先者。

    美國(guó)在電子信息方面占據(jù)壟斷地位,全球的芯片和實(shí)時(shí)控制軟件幾乎都來(lái)自于美國(guó)。同時(shí),美國(guó)制造業(yè)的發(fā)展得益于軍事工業(yè),尤其是航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展的拉動(dòng)。德國(guó)的制造業(yè)由大量掌握技術(shù)訣竅的中小企業(yè)支撐,由西門子等大型企業(yè)牽引,機(jī)械、電子、材料、工藝等各方面技術(shù)都發(fā)展非常均衡。也得益于戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)。日本的制造業(yè)是在模仿創(chuàng)新(學(xué)習(xí)英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等)的基礎(chǔ)上,由戰(zhàn)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)的典型,尤其是其二戰(zhàn)后,在美國(guó)的幫助下,技術(shù)經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展。

    如果說(shuō)德國(guó)是精密和品質(zhì)的代名詞,那么瑞士的代名詞就是極致。在數(shù)控產(chǎn)業(yè),同種類、同規(guī)格的系列產(chǎn)品中,瑞士產(chǎn)品的價(jià)格基本是德國(guó)產(chǎn)品價(jià)格的2~3倍左右。其它接近第一陣營(yíng)的還有英國(guó)、法國(guó)、意大利、奧地利、瑞典和部分前獨(dú)聯(lián)體國(guó)家等。

    從市場(chǎng)上看,中國(guó)是全球機(jī)床產(chǎn)量最大的、采購(gòu)額最高的國(guó)家,但銷售額卻不是前列。因?yàn)樵诟邫n機(jī)床領(lǐng)域,中國(guó)尚不能實(shí)現(xiàn)自給自足。所以中國(guó)主要是從上述國(guó)家進(jìn)口機(jī)床,尤其是美日德。

    我于2015年曾去參觀沈陽(yáng)某飛機(jī)制造企業(yè),看到195X年的設(shè)備還在使用這令我驚詫不已。從表面上看,這是我們軍工廠對(duì)設(shè)備保養(yǎng)能力的體現(xiàn),而從工藝上看,這么落后的設(shè)備還在使用,足見(jiàn)我們技術(shù)能力的落后。

    通常大家都會(huì)認(rèn)為,用幾百萬(wàn)件襯衫換一架波音飛機(jī)是很丟臉的事情,但是更為可悲是剛才提到的對(duì)華禁售。在數(shù)控產(chǎn)業(yè),即便我們?cè)敢獬龈嗟腻X,但一些高精密的數(shù)控機(jī)床仍然不會(huì)賣給中國(guó)。

    盡管如此,但中國(guó)仍有95%以上的高檔機(jī)床來(lái)自于進(jìn)口。其余5%為自主生產(chǎn),但其數(shù)控系統(tǒng)等關(guān)鍵部件仍然有95%來(lái)自于進(jìn)口。再其余的部分關(guān)鍵核心部件是100%國(guó)產(chǎn)的,并且主要由大連光洋科技集團(tuán)的子公司——科德數(shù)控股份有限公司生產(chǎn)。從技術(shù)水平的角度來(lái)看,這個(gè)企業(yè)擁有國(guó)內(nèi)行業(yè)唯一的高檔數(shù)控機(jī)床控制集成技術(shù)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室,是國(guó)內(nèi)數(shù)控技術(shù)的領(lǐng)軍企業(yè)

    未來(lái),數(shù)控產(chǎn)業(yè)的趨勢(shì),是要向“更好地服務(wù)于用戶工藝”發(fā)展。它包括但不限于更高精度、更快速度、更高效率,要向柔性制造、綠色制造、增材制造和網(wǎng)絡(luò)化、信息化、生產(chǎn)化等方面發(fā)展。但萬(wàn)變不離其宗,用戶工藝才是數(shù)控產(chǎn)業(yè)的靈魂所在。

    三、數(shù)控產(chǎn)業(yè)與基礎(chǔ)工業(yè)的關(guān)系

    這里,我們重點(diǎn)談一點(diǎn)它的基礎(chǔ)性作用。

    首先是數(shù)控機(jī)床的技術(shù)悖論:雞生蛋?蛋生雞?它受到工藝精度的制約。具體地說(shuō),機(jī)械或者電子設(shè)備零部件的生產(chǎn)需要機(jī)床加工。那么,提高了機(jī)床的制造精度,也就提高了零部件的精度,進(jìn)而也就提高了機(jī)械或者電子設(shè)備的水平和精度。但是,高精度的機(jī)床也只能加工出不超過(guò)自身精度水平的零件。那么,機(jī)床產(chǎn)品本身的部件精力如何提高呢?如此,問(wèn)題就來(lái)了:如何能夠得到更高精度等級(jí)的機(jī)床呢?這就形成了所謂的雞和蛋,誰(shuí)產(chǎn)生誰(shuí)的問(wèn)題了。

    第二,數(shù)控機(jī)床不是普通商品,高檔數(shù)控機(jī)床在“巴統(tǒng)”清單(現(xiàn)稱瓦森納協(xié)定)被列為戰(zhàn)略物資。典型如“東芝事件”、“考克斯報(bào)告”等等。光洋集團(tuán)曾從日本大隈株式會(huì)社(OKUMA)采購(gòu)了一臺(tái)五軸聯(lián)動(dòng)臥式車銑復(fù)合加工中心,機(jī)床已經(jīng)入集裝箱裝船了,依然被日本通產(chǎn)省以涉及日本國(guó)家戰(zhàn)略安全為由扣留。自此,光洋集團(tuán)的核心技術(shù)人員禁止以任何公務(wù)理由進(jìn)入日本國(guó)境。

    第三,基礎(chǔ)工業(yè)有三基:裝備、材料、工藝。基礎(chǔ)裝備的核心組成部分就是被稱為“工業(yè)母機(jī)”的數(shù)控機(jī)床,其次還有工業(yè)機(jī)器人等。其它基礎(chǔ)材料還有很多,例如稀土材料、特種材料、有機(jī)材料、生物材料等。而基礎(chǔ)工藝則是利用基礎(chǔ)裝備加工基礎(chǔ)材料,得到基礎(chǔ)零部件和基礎(chǔ)裝備的過(guò)程??梢钥闯?,數(shù)控產(chǎn)業(yè)幾乎涵蓋了基礎(chǔ)工業(yè)的大部分內(nèi)容。因此可以說(shuō),數(shù)控產(chǎn)業(yè)的水平代表了一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平。從這個(gè)角度來(lái)看,我們很容易理解這樣一些現(xiàn)象:

    是誰(shuí)支撐了美國(guó)的陸軍、空軍、海軍等軍事力量?又是誰(shuí)支撐了英特爾、微軟、高通、洛馬、波音、GE等等世界級(jí)知名公司?是技術(shù)強(qiáng)勁的數(shù)控制造業(yè);

    德國(guó)發(fā)起了兩次世界大戰(zhàn),并且均以失敗告終。但至今德國(guó)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)力量依然堅(jiān)挺的原因,是德國(guó)堅(jiān)持以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為發(fā)展主線,所以它抗風(fēng)險(xiǎn)、抗打擊、抗“泡沫”的能力均不同凡響。例如德國(guó)蔡司,是國(guó)際光學(xué)領(lǐng)域的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者;

    日本是這個(gè)世界上唯一一個(gè)把美國(guó)打疼了的國(guó)家,也是唯一一個(gè)跟美國(guó)進(jìn)行過(guò)大規(guī)模海戰(zhàn)的國(guó)家。日本源何有這種能力?因?yàn)槿毡居乙淼暮诵呢?cái)團(tuán)之一——三菱株式會(huì)社擁有5個(gè)世界500強(qiáng)公司,三菱重工的造船能力是世界領(lǐng)先的;

    二戰(zhàn)期間,在亞平寧半島,有一個(gè)中立國(guó)與法國(guó)、德國(guó)、意大利都接壤,但卻未經(jīng)戰(zhàn)事,這個(gè)國(guó)家叫瑞士。瑞士不僅有美麗的風(fēng)光,還有精準(zhǔn)的手表。但如果瑞士沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè),全民皆兵又如何?

    作為老牌資本主義國(guó)家,目前值得英國(guó)和法國(guó)驕傲的資本是什么呢?英國(guó)有一個(gè)羅羅(羅爾斯羅伊斯Rolls-Royce)公司,它的兄弟公司產(chǎn)品是為人們所熟知的勞斯萊斯(Rolls-Royce)汽車;法國(guó)也有兩個(gè)公司,一個(gè)是空中客車(Airbus),一個(gè)是阿爾斯通(ALSTOM)。它們是大規(guī)模工業(yè)化的代表,并帶給老牌資本主義國(guó)家以持續(xù)的工業(yè)發(fā)展后勁。

    還有一例,就是在斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)中,斯大林格勒“紅十月”拖拉機(jī)廠生產(chǎn)的坦克可以直接上前線投入戰(zhàn)斗,在那場(chǎng)消耗戰(zhàn)中有效地為蘇軍戰(zhàn)備提供補(bǔ)給。在蘇聯(lián)解體以后,世界上仍然存在唯一一個(gè)可以以軍事力量震懾美國(guó)的國(guó)家,它叫俄羅斯。

    凡此種種,不勝枚舉。我想說(shuō)明的是,雖然我們中國(guó)有衛(wèi)星、火箭、導(dǎo)彈、飛機(jī)、大炮、汽車、艦船······但我們卻沒(méi)有加工這些戰(zhàn)略裝備的關(guān)鍵零部件所需的高檔數(shù)控機(jī)床!這不得不說(shuō),是極端令人遺憾的。我們的數(shù)控產(chǎn)業(yè),不論是技術(shù)水平還是產(chǎn)業(yè)成熟度,與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家、工業(yè)化國(guó)家相比,只能算是初學(xué)者。從產(chǎn)業(yè)成熟度來(lái)看,我們并不比上世紀(jì)20年代的日本、一戰(zhàn)后的德國(guó)、十九世紀(jì)末的英美等國(guó)強(qiáng)多少(還好我們有核武器),這與我們國(guó)家一直處于制造業(yè)的底端是相匹配的,我們的工業(yè)化水平亟待提高。

    四、數(shù)控產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)企業(yè)的系統(tǒng)性影響

    制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)制造飽和能力是由數(shù)控產(chǎn)業(yè)決定的。不論何種制造業(yè)企業(yè),其生產(chǎn)工具或生產(chǎn)資料,都直接或間接的需要數(shù)控機(jī)床作為母機(jī),參與生產(chǎn)過(guò)程。因此,制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)極限,主要由數(shù)控產(chǎn)業(yè)決定。例如,汽車工業(yè),汽車的產(chǎn)能受制于零部件的產(chǎn)能和裝配效率,而零部件則幾乎全部是由數(shù)控機(jī)床加工生產(chǎn)的,國(guó)內(nèi)汽車整車廠和零部件廠,凡是精密加工環(huán)節(jié),幾乎都來(lái)自于進(jìn)口機(jī)床,所以數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)出效率和質(zhì)量,決定了汽車的產(chǎn)能和質(zhì)量。

    制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)制造工藝體系是由數(shù)控產(chǎn)業(yè)決定的。由于我國(guó)不具備成熟的高檔數(shù)控機(jī)床研制能力,因此,制造業(yè)企業(yè)在制定生產(chǎn)制造工藝的時(shí)候,只能選擇進(jìn)口機(jī)床或者裝配了進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的國(guó)產(chǎn)機(jī)床來(lái)加工工件。因此,用戶制定的制造工藝直接受制于數(shù)控系統(tǒng)的功能開放程度。簡(jiǎn)言之,我們的想法再好,還需要進(jìn)口產(chǎn)品的支持,想法才能變成現(xiàn)實(shí)。

    制造業(yè)企業(yè)的技術(shù)改造升級(jí)或者技術(shù)產(chǎn)品迭代受制于數(shù)控產(chǎn)業(yè)。在利用原有數(shù)控機(jī)床實(shí)現(xiàn)技術(shù)改造升級(jí)或者技術(shù)產(chǎn)品迭代的過(guò)程中,數(shù)控系統(tǒng)軟件功能和開放程度直接影響其實(shí)現(xiàn);而在數(shù)控機(jī)床或數(shù)控機(jī)床核心部件改進(jìn)升級(jí)的時(shí)候,制造業(yè)企業(yè)為了保障自身的制造能力和制造優(yōu)勢(shì),往往不得不對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)裝備進(jìn)行改造升級(jí)或者新購(gòu)置。

    制造業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)工人隊(duì)伍的知識(shí)和技能體系受制于數(shù)控產(chǎn)業(yè)。數(shù)控系統(tǒng)的品牌體系和功能體系直接決定了基礎(chǔ)技術(shù)工人隊(duì)伍的知識(shí)體系和操作技能,例如使用日本發(fā)那科(FANUC)習(xí)慣的技工,同樣方法就操作不了德國(guó)西門子(Siemens)產(chǎn)品。為了降低管理成本,積累技工經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)集成管理,企業(yè)所有數(shù)控產(chǎn)品可能全部采用同一個(gè)品牌的數(shù)控系統(tǒng),技術(shù)工人只能掌握和使用同一品牌系統(tǒng)的功能。這一條是很致命的。我們很多的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人,如果給他換一個(gè)品牌的數(shù)控系統(tǒng),他就真的不會(huì)干活了,所以,我們的產(chǎn)業(yè)工人都成為了國(guó)外技術(shù)的“奴隸”。

    制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)制造安全受制于數(shù)控產(chǎn)業(yè)。制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)制造安全,尤其是信息和數(shù)據(jù)安全,一切都是由數(shù)控機(jī)床決定的,所有的加工過(guò)程、加工數(shù)據(jù)、產(chǎn)量信息等等,一切都沒(méi)有秘密可言,完全被數(shù)控系統(tǒng)所掌握。

    古語(yǔ)云:“工欲善其事,必先利其器。”此“器”即為數(shù)控機(jī)床,尤其是高檔數(shù)控機(jī)床。沒(méi)有制造高檔機(jī)床的能力,在所有后發(fā)制造的環(huán)節(jié)上,我們都會(huì)受制于人。

    2/數(shù)控產(chǎn)業(yè)關(guān)系國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)安全

    工業(yè)制造最重要的就是工藝和工差,而提升工藝、減少工差的關(guān)鍵在于機(jī)床。工業(yè)2.0時(shí)期是靠人,人操作機(jī)床,看圖紙操作,用卡尺來(lái)檢測(cè)加工部件。如果出了問(wèn)題,人再重新上去修改。工業(yè)3.0使用數(shù)控機(jī)床,制造過(guò)程中人不用去做,由數(shù)控程序控制。不過(guò),檢測(cè)時(shí)還需要人操作三維監(jiān)測(cè)儀,并在發(fā)現(xiàn)誤差后,人工調(diào)整加工數(shù)據(jù)。因此工業(yè)3.0還得要用人?! ?/span>

    工業(yè)4.0的突破在于用數(shù)控機(jī)床,加上全自動(dòng)化的生產(chǎn)線,檢測(cè)用機(jī)器人,通過(guò)激光掃描系統(tǒng)掃描工件,實(shí)時(shí)通信實(shí)時(shí)調(diào)整。調(diào)整后的信息會(huì)被傳送給機(jī)床,機(jī)床將不斷再循環(huán),再檢測(cè)。按照這種方式實(shí)時(shí)調(diào)整加工數(shù)據(jù),在理論上工差可以做到很小。我們都知道奔馳寶馬好,正是因?yàn)樗鼈児げ羁刂频梅浅:?,一般在一毫米之?nèi)。國(guó)產(chǎn)車的工差控制沒(méi)那么精準(zhǔn),可能有時(shí)候兩三毫米,甚至六七毫米。

    中國(guó)的機(jī)床工業(yè)從2.0時(shí)代一直落后到現(xiàn)在。2001年加入WTO后,中國(guó)用服裝、襪子、紡織品等在全世界掙到幾萬(wàn)億美元,按理說(shuō)有足夠的錢做全面數(shù)字化升級(jí)。但在2001年至2009年間中國(guó)機(jī)床業(yè)并沒(méi)有注重研發(fā),還是在買各種西方控制系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)一些地方政府和國(guó)企也不重視,認(rèn)為低人工成本是我們的優(yōu)勢(shì),所以只抓招商引資,不抓技術(shù)升級(jí)。直到2009年,在國(guó)家的推動(dòng)下,機(jī)床業(yè)才開始重視這個(gè)事情,此時(shí)中國(guó)工業(yè)水平大大落后了?! ?/span>

    盡管存在如此大的差距,數(shù)控機(jī)床仍然是我國(guó)制造業(yè)水平提升必須啃下的硬骨頭。當(dāng)前,我們研發(fā)的重心應(yīng)該放在數(shù)控機(jī)床的核心控制系統(tǒng)PLC上。這個(gè)系統(tǒng)歐洲人研究了60年:從數(shù)控機(jī)床開始一段一段地發(fā)展,從機(jī)床控制系統(tǒng)到數(shù)控生產(chǎn),再到數(shù)控工廠和數(shù)控產(chǎn)業(yè)鏈。我國(guó)才研究了五六年數(shù)控機(jī)床,急不得但也等不得,因?yàn)槭袌?chǎng)認(rèn)可和完善還需要時(shí)間。當(dāng)前最關(guān)鍵的是迅速吃透西方已有的技術(shù)成果,完成具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床研制?!?/span>

    更重要的是,我們亟需認(rèn)識(shí)到工業(yè)4.0是數(shù)字制造技術(shù)的延伸,即工業(yè)3.0的延伸。4.0時(shí)代是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,數(shù)字工廠、數(shù)字工業(yè)、數(shù)字技術(shù)覆蓋了整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈,過(guò)去的數(shù)字技術(shù)只控制機(jī)床,現(xiàn)在控制到整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈,包括訂單乃至整個(gè)市場(chǎng),幾乎覆蓋整個(gè)社會(huì)活動(dòng)。

    一、國(guó)家戰(zhàn)略安全:主要反映在軍事安全上。高檔數(shù)控機(jī)床以及其關(guān)鍵部件(高檔數(shù)控系統(tǒng)等)都屬于國(guó)家戰(zhàn)略物資,禁止公開國(guó)際采購(gòu)。我們國(guó)家軍工企業(yè)進(jìn)口的高檔數(shù)控機(jī)床,少則倒手兩三次,多則倒手五六次,方才能夠買回,而且沒(méi)有任何售后服務(wù)。一旦爆發(fā)戰(zhàn)事,我們的軍工廠應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?

    二、國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全:我們國(guó)家的制造業(yè)雖然門類齊全,但是并不具備獨(dú)立自主的生產(chǎn)能力,關(guān)鍵部件和關(guān)鍵裝備、設(shè)備依然大量依賴進(jìn)口。經(jīng)濟(jì)體系不能獨(dú)立穩(wěn)定運(yùn)行,例如外采的鐵礦石、原油、民航大飛機(jī)、高檔數(shù)控機(jī)床、特種鋼材、高檔軸承、減速機(jī)等。禁止進(jìn)口等同于經(jīng)濟(jì)制裁。

    三、國(guó)家工業(yè)安全:我們國(guó)家的工業(yè)現(xiàn)場(chǎng),到處都有各種進(jìn)口的PLC、現(xiàn)場(chǎng)總線、工控系統(tǒng)(ARM結(jié)構(gòu)或X86結(jié)構(gòu))、數(shù)采系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)等產(chǎn)品。所有工業(yè)數(shù)據(jù)的記錄、采集、傳輸、存儲(chǔ)、分析等工作,完全在進(jìn)口產(chǎn)品研制國(guó)家的掌控之下。也許,美國(guó)的一條指令,就可以讓中國(guó)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)癱瘓。

    3/數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展難點(diǎn)

    既然存在這么多的問(wèn)題,存在如此之多的威脅,既然數(shù)控產(chǎn)業(yè)具有如此之高的戰(zhàn)略地位,那么它的發(fā)展難點(diǎn)到底在哪里呢?個(gè)人認(rèn)為有如下幾點(diǎn):

    一、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)性太強(qiáng),牽扯的應(yīng)用領(lǐng)域太寬。服務(wù)用戶工藝的多樣性和復(fù)雜性,是制約國(guó)產(chǎn)數(shù)控產(chǎn)業(yè)提高產(chǎn)品成熟度和適應(yīng)性,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要外在因素之一;

    二、數(shù)控產(chǎn)業(yè)是技術(shù)、人力、資本綜合密集型產(chǎn)業(yè),不是簡(jiǎn)單的有錢、有人、有技術(shù)就能發(fā)展的。三一重工曾經(jīng)投入巨資成立三一精機(jī)發(fā)展數(shù)控產(chǎn)業(yè),那一年也恰好是三一重工CEO榮登中國(guó)富豪榜首位的那年。發(fā)展至今,不但沒(méi)有進(jìn)展,而且?guī)捉馍?,前后至少三五百億人民幣打了“水漂”。說(shuō)到底,是數(shù)控產(chǎn)業(yè)冗長(zhǎng)的人才鏈、技術(shù)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈,以極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度,建立起了極高的產(chǎn)業(yè)門檻,而國(guó)內(nèi)企業(yè)大部分還沒(méi)與跨入這個(gè)門檻。

    三、國(guó)家在發(fā)展數(shù)控產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題上,仍不得其道。高層在認(rèn)識(shí)上是清晰和準(zhǔn)確的,各部委在執(zhí)行上卻表面出短視和低效的一面,各地方在發(fā)展上也趨于盲目和急功近利。因此,發(fā)展數(shù)控產(chǎn)業(yè),看上去轟轟烈烈,到頭來(lái),依然原地踏步。若與國(guó)外相比,則是在退步。

    四、數(shù)控產(chǎn)業(yè)所需的人力資源極度匱乏,這才是當(dāng)前最難解的題。

    五、技術(shù)創(chuàng)新,制約中國(guó)數(shù)控機(jī)床發(fā)展

    歐、美、日等工業(yè)化國(guó)家已先后完成了數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,而中國(guó)從20世紀(jì)80年代開始起步,現(xiàn)在處于發(fā)展階段。雖然我國(guó)的鑄造機(jī)床產(chǎn)業(yè)取得了一定的成績(jī),但仍然面臨著許多制約性問(wèn)題,與國(guó)外產(chǎn)品相比,中國(guó)數(shù)控機(jī)床的差距主要是在機(jī)床的高速高效化和精密化上。

    中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)教授柳百成曾指出,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)機(jī)床行業(yè)起步晚,發(fā)展時(shí)間較短,技術(shù)相對(duì)落后。我國(guó)機(jī)床產(chǎn)業(yè)規(guī)模雖然位居世界首位,但中低端數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量大, 80%的高端數(shù)控機(jī)床要進(jìn)口。

    六、技術(shù)創(chuàng)新是國(guó)內(nèi)鑄造機(jī)床行業(yè)的硬傷,使得其在核心運(yùn)行部件的技術(shù)水平和運(yùn)行速度、產(chǎn)品精度保持性以及機(jī)床的可靠性上有著明顯的不足。

    在剛剛過(guò)去的第三屆中國(guó)制造高峰論壇上,柳百成教表示:“要實(shí)施《中國(guó)制造2025》,智能制造是主攻方向,我國(guó)在智能制造的關(guān)鍵基礎(chǔ)技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)具有較好研發(fā)基礎(chǔ),但距離全面發(fā)展智能制造的目標(biāo)仍任重而道遠(yuǎn)。”

    “十二五”規(guī)劃中,已明確將自主創(chuàng)新戰(zhàn)略作為最主要的一個(gè)組成部分,著重強(qiáng)調(diào)了要以技術(shù)創(chuàng)新工程來(lái)支撐和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。我國(guó)機(jī)床工具行業(yè)的發(fā)展必須立足于自主創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

    七、不變的是信仰,變的是實(shí)力

    展望未來(lái),滿足人民美好生活需要的行業(yè)必將成為新時(shí)代的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),新的時(shí)代需求締造了新的制造力量。中國(guó)工程院院士周濟(jì)曾指出,制造業(yè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化智能化是新一輪工業(yè)革命的核心技術(shù),應(yīng)該作為制造業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)的制高點(diǎn)、突破口和主攻方向。

    4/數(shù)控產(chǎn)業(yè)的人力資源

    一、人力資源特征:

    1.業(yè)復(fù)雜性:論專業(yè)知識(shí),必須是復(fù)合型人才,這是前提條件;

    2.政治覺(jué)悟高:必須愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民,為了國(guó)家和民族利益,可以奉獻(xiàn)一切;

    3.周期長(zhǎng):一名合格的、成熟的現(xiàn)場(chǎng)操作技工,培養(yǎng)周期至少需要3~5年;

    4.養(yǎng)成本高:為提高經(jīng)驗(yàn)值,需要在各類高檔機(jī)床上,消耗大量材料和刀具;

    5.率極高:略有技能者,企業(yè)工齡往往不足五年,行業(yè)大咖反倒相對(duì)穩(wěn)定;

    6.材率極低:真正科班畢業(yè)能走到總師級(jí)別的,在行業(yè)里寥寥無(wú)幾。

    二、主要的困境:

    1.工程實(shí)踐上,高端人才嚴(yán)重匱乏。高端人才幾乎在其雛形時(shí),便被諸如西門子中國(guó)研究院等跨國(guó)機(jī)構(gòu)高薪供養(yǎng)起來(lái),直至其工程技術(shù)才華消磨殆盡;

    2.切合工程實(shí)踐的人才培養(yǎng)體系和機(jī)制。沒(méi)有大專級(jí)技校,技術(shù)工人的能力層次要求一直沒(méi)提高上來(lái)。我們國(guó)家忽視了產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng),企業(yè)間只能靠拿來(lái)主義和挖墻腳;

    3.中國(guó)的技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校在社會(huì)上倍受歧視,暫不具備培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人的理念和能力;

    4.產(chǎn)業(yè)工人的收入不足狀況和社會(huì)地位,不足以支撐下一代人的理想,人們不屑于培養(yǎng)孩子向這一群體看齊,更談不上從娃娃抓起;

    5.腳踏實(shí)地、甘于寂寞、厚積薄發(fā)的工匠精神。

    基礎(chǔ)技術(shù)研究不可一蹴而就,國(guó)內(nèi)政策環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、研究環(huán)境,基本沒(méi)有容忍度。在數(shù)據(jù)行業(yè)中,對(duì)人才的培養(yǎng)往往是“十年磨一劍”的過(guò)程,但他們窮盡努力,往往只能做到助理工程師。

    6.學(xué)術(shù)界、技術(shù)界一片國(guó)外的喉舌,奉進(jìn)口為萬(wàn)能,視國(guó)產(chǎn)為無(wú)能。教育界對(duì)此也沒(méi)有足夠的重視,剛才說(shuō)到的,技術(shù)學(xué)校缺乏社會(huì)地位和技術(shù)人才培養(yǎng)能力就是證明。此外,學(xué)術(shù)界的大量研究是基于國(guó)外產(chǎn)品的研究,沒(méi)有真正自主研發(fā)的成果。七、浮躁的社會(huì)風(fēng)氣讓大部分企業(yè)家和大多數(shù)行業(yè)從業(yè)者喪失了自主創(chuàng)新的愿望和動(dòng)力。習(xí)主席和李總理都提出過(guò),信心最重要。但數(shù)控產(chǎn)業(yè)卻整體缺乏信心。

    三、如何突圍:

    1、學(xué)習(xí)德國(guó)的“學(xué)徒制”培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人,這是重要的社會(huì)基礎(chǔ);

    2、產(chǎn)業(yè)高端人才的培養(yǎng)不能指望高校和科研院所,還要靠領(lǐng)軍企業(yè);放棄心理依賴;

    3、教育界客觀地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建,與企業(yè)一起加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐;

    4、加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè),培育大國(guó)工匠精神文化;

    5、對(duì)數(shù)控產(chǎn)業(yè)舉國(guó)之力,重點(diǎn)突破。

    關(guān)于德國(guó)的學(xué)徒制,需要做一點(diǎn)補(bǔ)充。在德國(guó),大部分規(guī)模工業(yè)企業(yè),全部有自己的技工學(xué)校,即自己所需的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人來(lái)自于自己的技校培養(yǎng)。這種培養(yǎng)是建立在理論和實(shí)踐深度融合的基礎(chǔ)之上的,也是常規(guī)化的。他們的技術(shù)工人在教學(xué)階段,每周就有固定的2-3天是理論學(xué)習(xí),其余天數(shù)進(jìn)行實(shí)踐操作。等到考察驗(yàn)收階段,則完全由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

    例如,德國(guó)機(jī)床行業(yè)的哈默(HERMLE)公司就是一個(gè)“奇葩”。這家公司只生產(chǎn)一種機(jī)型的產(chǎn)品,叫做五軸立式車銑復(fù)合加工中心,屬于搖籃轉(zhuǎn)臺(tái)結(jié)構(gòu)的,是航空航天必用的裝備,交貨期至少9個(gè)月以上,年產(chǎn)量?jī)H500余臺(tái)。那么,它的技校培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)工人,怎么去考核呢?是由學(xué)徒自己設(shè)計(jì)一種無(wú)動(dòng)力小車,用哈默公司自己的機(jī)床加工出零部件,自己動(dòng)手裝配??荚噲?chǎng)地為一段德國(guó)公路,從固定起點(diǎn)推一把這個(gè)無(wú)動(dòng)力小車,哪個(gè)跑得遠(yuǎn),誰(shuí)就是第一名。沒(méi)有達(dá)到最小行駛距離的小車,則不予以考試通過(guò)。這個(gè)考試涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工藝規(guī)劃、制造裝配等多個(gè)環(huán)節(jié),考察了學(xué)生的機(jī)械、電子、材料等各類專業(yè)知識(shí)。

    試問(wèn),這種產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn),我們國(guó)家哪里有?這樣的產(chǎn)業(yè)工人,各位HR,你們有不想要的嗎?我們有很多的家長(zhǎng)和孩子根本不屑于做一名產(chǎn)業(yè)工人,我們的教育歧視技工群體,視接受大學(xué)教育為榮,以做一名技術(shù)工人為恥。值得展望的是,數(shù)控產(chǎn)業(yè)高級(jí)技工的收入,目前在東北市場(chǎng)應(yīng)該均能達(dá)到5-6K以上,在南方沿海地區(qū),基本都能達(dá)到10K以上。這種市場(chǎng)現(xiàn)狀是國(guó)家抓工匠精神的重要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

    我想,下一步,國(guó)家應(yīng)該從改進(jìn)教育體系入手,這是關(guān)鍵的一點(diǎn)。十九大以后的大部制改革,科技部、教育部的合并值得期待。

    5/從東北經(jīng)濟(jì)看中國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)

    我個(gè)人從東北經(jīng)濟(jì)看中國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì),從工業(yè)化的角度看東北沒(méi)落與振興、中國(guó)工業(yè)化的危機(jī)與警示,所出為一己之見(jiàn),不當(dāng)之處,請(qǐng)大家請(qǐng)斧正。

    在以上一些認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,從更深的層次看,數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)密切相關(guān)。也就是說(shuō),數(shù)控產(chǎn)業(yè)的水平和成熟度與國(guó)家工業(yè)化水平是正相關(guān)的,與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量是正相關(guān)的,但與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)總量是無(wú)關(guān)的。

    那么,作為曾經(jīng)工業(yè)化的榜樣、共和國(guó)的長(zhǎng)子,為什么東北三省近幾年來(lái)淪落到了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的倒數(shù)三名呢?從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看,其難點(diǎn)在于技術(shù)突破,從制造變?yōu)椤爸窃臁?。這是一個(gè)比較大的影響因素。在不完全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)的確會(huì)受到宏觀政策的影響,但是,這并不能證明市場(chǎng)是由政府完全掌控的。

    首先,排除東三省過(guò)去經(jīng)濟(jì)總量的基準(zhǔn)問(wèn)題,尤其是工業(yè)部分,它的基數(shù)占比是很大的。所以,經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)的乏力,主要是工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力;

    其次,東北三省的服務(wù)業(yè),多數(shù)是圍繞工業(yè)發(fā)展的服務(wù)業(yè)。在工業(yè)增長(zhǎng)乏力的時(shí)候,服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)也就失去了動(dòng)力;

    第三,工業(yè)經(jīng)濟(jì)的慣性較強(qiáng)。從長(zhǎng)周期經(jīng)濟(jì)走勢(shì)看,在08年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,工業(yè)經(jīng)濟(jì)是最后受到波及的,數(shù)控產(chǎn)業(yè)更是在10年下半年才開始進(jìn)入長(zhǎng)周期下滑。而東三省在慣性下滑之前,沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)質(zhì)量改善作出有效的改進(jìn)或改善措施。

    可以說(shuō),東北三省作為我國(guó)工業(yè)化程度和工業(yè)成熟度最高的地區(qū),其經(jīng)濟(jì)的下滑,揭露的其實(shí)應(yīng)該是我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體衰落,而不是表面反映出來(lái)的東北的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。表現(xiàn)掩蓋了其本質(zhì)和核心的問(wèn)題,使政府成為了后知后覺(jué)者。等到真正的問(wèn)題暴露出來(lái)之后,政策工具卻已完全失靈。

    典型案例有:

    一、我國(guó)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展階段不過(guò)三五年而已,但已經(jīng)進(jìn)入到了嚴(yán)重的泡沫階段,幾乎都是大量的低檔同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展和膨脹,并沒(méi)有解決控制器、減速機(jī)、電機(jī)受制于國(guó)外的情況。全球機(jī)器人用的RV減速器,有70%來(lái)自于日本的帝人公司,這也是美日德等國(guó)家真正可怕的地方。而我們國(guó)家的機(jī)器人產(chǎn)業(yè),其實(shí)質(zhì)是機(jī)器人應(yīng)用產(chǎn)業(yè),它拉動(dòng)的其實(shí)還是美日德等國(guó)的經(jīng)濟(jì),而我們不過(guò)是再度淪為全球的低端制造工廠。與此同時(shí),國(guó)外的高端機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻如火如荼,國(guó)內(nèi)外差距在不斷拉大。在這種情況下,我們能說(shuō),機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的泡沫,是屬于東北的,還是屬于華北、西北的,或者是東南沿海地區(qū)的呢?我認(rèn)為,這種產(chǎn)業(yè)危機(jī)是不成熟的工業(yè)化造成的,并不能代表地方性經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)或者是下滑,更不是所謂的中等收入陷阱。

    二、我國(guó)在海軍和空軍投入了大量資源,支持國(guó)防建設(shè)。遼寧艦投入使用后,傳言要同時(shí)新建兩艘航母。此外,還有沈飛的艦載機(jī)等大量戰(zhàn)斗裝備,直接拉動(dòng)了國(guó)防工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。全國(guó)的軍事工業(yè)投入在增加,軍工單位和軍工配套企業(yè),基本都活的很滋潤(rùn)。所以,近三年來(lái),科德股份產(chǎn)銷的五軸機(jī)床,大部分被中航工業(yè)集團(tuán)、航天科工集團(tuán)等軍工單位買去。所以說(shuō),東北的軍事工業(yè)并沒(méi)有受到東北經(jīng)濟(jì)下滑影響,依舊在高速發(fā)展。

    并且在我們國(guó)家,多數(shù)都是產(chǎn)業(yè)集聚,還做不到產(chǎn)業(yè)集群,例如我們的汽車產(chǎn)業(yè)園。產(chǎn)業(yè)集群需要從產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈上給予充分的支持,想要做到產(chǎn)業(yè)集群,應(yīng)該形成一個(gè)小的相對(duì)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)才行,例如需要各種整車廠、各種零部件廠、各種設(shè)計(jì)單位、各種經(jīng)銷商、金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織等等。不僅如此,這些企業(yè)還要有機(jī)地形成產(chǎn)業(yè)鏈互動(dòng),具有統(tǒng)一清晰的技術(shù)脈絡(luò)。這樣的集群的最大優(yōu)勢(shì)在于具有產(chǎn)業(yè)掌控力,而產(chǎn)業(yè)集聚卻沒(méi)有這種能力,可能只有產(chǎn)值和解決就業(yè)問(wèn)題。

    所以我說(shuō),排除東北政治因素的影響之后,東北的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,不是東北本身的問(wèn)題,而是中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題

    談到中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題,或者說(shuō)工業(yè)化的問(wèn)題。個(gè)人認(rèn)為,工業(yè)化屬于系統(tǒng)科學(xué),包含了豐富的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)在的資本主義國(guó)家中,完成工業(yè)化的國(guó)家著實(shí)不多,但基本都有著百余年的工業(yè)化發(fā)展歷史。而對(duì)于中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,工業(yè)化歷程不過(guò)二三十年,工業(yè)化之路還依舊漫長(zhǎng)。倫敦霧都、日本水俁病、德國(guó)魯爾區(qū)粉塵等破壞環(huán)境、粗放型發(fā)展的問(wèn)題,也是中國(guó)當(dāng)下正在經(jīng)歷著的。

    從社會(huì)發(fā)展的角度看,國(guó)外資本主義走過(guò)的路,中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家也未必有理由跨越過(guò)去,那可能不符合歷史的發(fā)展規(guī)律。所以,解決工業(yè)化的問(wèn)題,就要從系統(tǒng)層面出發(fā)。例如,解決基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)部件受制于人的問(wèn)題;解決教育體系缺失和不完善的問(wèn)題;解決我國(guó)工程科學(xué)人才體系建設(shè)的問(wèn)題;解決我國(guó)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展的社會(huì)文化建設(shè)問(wèn)題等等。

    工業(yè)是國(guó)之根本,希望中國(guó)能夠扎扎實(shí)實(shí)地發(fā)展它,而不要走上工業(yè)化大躍進(jìn)的道路。德國(guó)和法國(guó)支撐起了歐盟,靠的是工業(yè),不是金融;美國(guó)打遍世界靠的是軍事工業(yè);日本在最狂妄的時(shí)候,遭到了美國(guó)的“狙擊”,但依舊持續(xù)投資于工業(yè)制造業(yè),不惜大幅貶值日元。反觀歷史,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),它們的發(fā)展策略都對(duì)了。

    所以,對(duì)于中國(guó)工業(yè)化的發(fā)展之路,必定要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),抓住主要矛盾,以科學(xué)的方法,持之以恒地向前推進(jìn)。

    我也發(fā)自內(nèi)心地希望我們數(shù)控產(chǎn)業(yè)能夠再努力些,能夠?yàn)橹袊?guó)的工業(yè)化發(fā)展做更多的努力。讓我們的工業(yè)企業(yè)都可以用得上國(guó)產(chǎn)的數(shù)控裝備,不用再看美國(guó)的“臉色”,不用再“害怕”英特爾。但是目前的狀況是,如果英特爾想讓中國(guó)所有聯(lián)網(wǎng)的電腦全部變成“肉雞”,那可能只需要一秒鐘。同理,沒(méi)有國(guó)產(chǎn)機(jī)床,芯片的生產(chǎn)就是一個(gè)夢(mèng)

    感謝大家聆聽(tīng)我的分享。以上均為個(gè)人觀點(diǎn),不當(dāng)之處,還望海涵和指正。

    作者簡(jiǎn)介/江世琳,大連光洋科技集團(tuán)董事長(zhǎng)助理,1982年生于遼寧大連,2005年信息工程專業(yè)畢業(yè)。 

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關(guān)于智能制造的知識(shí)技巧了,學(xué)習(xí)以上的深度剖析:中國(guó)制造升級(jí)關(guān)鍵在數(shù)控機(jī)床,數(shù)控機(jī)床才是中國(guó)的命門知識(shí),對(duì)于智能制造的幫助都是非常大的,這也是新手學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問(wèn)題可以點(diǎn)擊右側(cè)人工服務(wù),我們會(huì)有專業(yè)的人士來(lái)為您解答。

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    江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出8項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,提升職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。 《實(shí)施意見(jiàn)》提出,開展省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式試點(diǎn),圍繞長(zhǎng)三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略,積極推動(dòng)部省共建,探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式;打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體,圍繞江蘇“1+3”重點(diǎn)功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點(diǎn)區(qū)域,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體;打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè),由產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)合組建一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體;深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,建設(shè)60個(gè)左右省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、1000門左右省級(jí)在線精品課程,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享;實(shí)施產(chǎn)教融合提升行動(dòng),對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。建設(shè)50個(gè)左右多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。省級(jí)層面建成30個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心,遴選50個(gè)左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 來(lái)源:新華日?qǐng)?bào)

    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號(hào))要求,加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行) 一、認(rèn)定范圍 全省職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實(shí)際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實(shí)施。 二、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件2) 三、組織機(jī)構(gòu) (一)認(rèn)定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負(fù)責(zé)全省“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局負(fù)責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 (二)認(rèn)定實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局,負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定工作。 高等職業(yè)學(xué)校(含開展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負(fù)責(zé)本校“雙師型”教師認(rèn)定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負(fù)責(zé)部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應(yīng)具備高級(jí)職稱)、院校專家(應(yīng)具備高級(jí)職稱)等不少于10人共同組成的認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì),具體實(shí)施認(rèn)定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評(píng)議組,一般不少于5人組成,負(fù)責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過(guò)后,報(bào)省教育廳備案。 四、認(rèn)定程序 (一)個(gè)人申報(bào)。各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師通過(guò)遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人申報(bào),并對(duì)本校教師申報(bào)材料進(jìn)行真實(shí)性、有效性核查,核查合格的,提交認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì)。 (二)組織認(rèn)定。認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì)開展評(píng)議,評(píng)議結(jié)果公示5個(gè)工作日,無(wú)異議后形成認(rèn)定結(jié)果。 (三)結(jié)果復(fù)查。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過(guò)后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵(lì)措施 (一)促進(jìn)持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵(lì)政策,建立能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)教師不同能力條件分級(jí)認(rèn)定,引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級(jí)別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書,獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、研修訪學(xué)等成長(zhǎng)路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃,以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺(tái)建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺(tái)統(tǒng)一管理。各級(jí)各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對(duì)“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復(fù)核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績(jī)考察,促進(jìn)教師知識(shí)技能持續(xù)更新,進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊(duì)伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負(fù)責(zé),并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和組織申報(bào)、材料審核等工作,確保認(rèn)定工作順利進(jìn)行。嚴(yán)格落實(shí)評(píng)議認(rèn)定回避制度。學(xué)校要對(duì)教師申報(bào)的材料逐一進(jìn)行核實(shí),嚴(yán)禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定實(shí)施細(xì)則,向省教育廳備案后實(shí)施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時(shí)更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對(duì)認(rèn)定工作全過(guò)程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評(píng)估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過(guò)程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過(guò)程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)行師德失范“一票否決”,對(duì)已認(rèn)定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對(duì)申報(bào)材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報(bào)認(rèn)定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實(shí)施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負(fù)責(zé)解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(zhǎng)、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級(jí)別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別,各級(jí)別認(rèn)定條件如下: (一)初級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級(jí)工(四級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)初級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)1萬(wàn)元及以上。 (8)在校級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人獲得校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 (二)中級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)中級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬(wàn)元及以上。 (8)在市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬(wàn)元以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 (三)高級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級(jí)以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級(jí)在線精品開放課建設(shè),或主持省級(jí)專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體二等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級(jí)技師(一級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員資格或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)高級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且實(shí)際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬(wàn)元以上。 (8)在省級(jí)技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級(jí)“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報(bào)。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jī)條件按所申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別的條件執(zhí)行。 1.申報(bào)初級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報(bào)中級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報(bào)高級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(zhǎng)、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過(guò)程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請(qǐng)認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級(jí)別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別,各級(jí)別認(rèn)定條件如下: (一)初級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力,參加校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 (3)作為參與者在省級(jí)及以上期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級(jí)教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)以上;或參編著作或教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級(jí)工(四級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)初級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬(wàn)元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累1萬(wàn)元及以上。 (3)在校級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與校級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 (二)中級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 (3)作為參與者在省級(jí)及以上期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評(píng);或作為參與人獲得校級(jí)教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評(píng)。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)中級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬(wàn)元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬(wàn)元及以上。 (3)在市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績(jī)條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)省級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 (三)高級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級(jí)在線精品開放課建設(shè),或主持省級(jí)專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體二等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為第一作者在省級(jí)期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級(jí)規(guī)劃教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級(jí)技師(一級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員資格或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)高級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬(wàn)元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬(wàn)元及以上。 (3)在省級(jí)技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級(jí)“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報(bào)。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jī)條件按所申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別的條件執(zhí)行。 1.申報(bào)初級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報(bào)中級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報(bào)高級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家考察和評(píng)議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過(guò),現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會(huì)公示。 公示時(shí)間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見(jiàn),請(qǐng)本著實(shí)事求是的原則,通過(guò)郵寄或傳真等方式書面實(shí)名反映。我們將對(duì)線索明確的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào);郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號(hào)碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建校基礎(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營(yíng)利性 民辦 高職 中陽(yáng)建設(shè)集團(tuán)有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級(jí)技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請(qǐng)?jiān)O(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校的請(qǐng)示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號(hào))等規(guī)定,經(jīng)實(shí)地考察、專家評(píng)議、社會(huì)公示、會(huì)議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校。遂川高級(jí)技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級(jí)技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會(huì)照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級(jí)技工學(xué)校要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強(qiáng)化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對(duì)學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)、編制等保障力度,切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題,推動(dòng)學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。吉安市人力資源社會(huì)保障局要對(duì)學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會(huì)保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號(hào) 省人力資源社會(huì)保障廳: 你廳《關(guān)于提請(qǐng)省政府批復(fù)同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院的請(qǐng)示》(吉人社報(bào)〔2024〕9號(hào))收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長(zhǎng)白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長(zhǎng)白山技師學(xué)院為民辦非營(yíng)利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級(jí)技工為主要目標(biāo),同時(shí)承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個(gè)專業(yè)。招生對(duì)象主要為技工學(xué)校、高中、高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長(zhǎng)白山管委會(huì)要按照人力資源社會(huì)保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長(zhǎng)白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長(zhǎng)白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè),

    人力資源社會(huì)保障部等七部門關(guān)于實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財(cái)政廳(局)、國(guó)資委、總工會(huì): 根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》要求,人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財(cái)政部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際做好組織實(shí)施工作。 人力資源社會(huì)保障部 國(guó)家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財(cái)政部 國(guó)務(wù)院國(guó)資委 全國(guó)總工會(huì) 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃 為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅(jiān)持黨對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長(zhǎng)、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場(chǎng)堅(jiān)定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅(jiān)技能人才,包括獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、中華技能大獎(jiǎng)、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),或享受省級(jí)以上政府特殊津貼、獲得省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì),或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求,動(dòng)員和依托社會(huì)各方面力量,在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點(diǎn)培育領(lǐng)軍人才。力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間,全國(guó)新培育領(lǐng)軍人才1.5萬(wàn)人次以上,帶動(dòng)新增高技能人才500萬(wàn)人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識(shí)技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動(dòng)高技能人才整體發(fā)展。 三、重點(diǎn)任務(wù) (三)制定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測(cè),結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢(shì),制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點(diǎn),支持其成長(zhǎng)成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫(kù),摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對(duì)象基本情況,有針對(duì)性地做好培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺(tái),通過(guò)企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實(shí)踐、重點(diǎn)項(xiàng)目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu),通過(guò)合作培養(yǎng)、項(xiàng)目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對(duì)象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動(dòng),提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。推動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長(zhǎng)通道。支持企業(yè)健全“新八級(jí)工”技能崗位等級(jí)設(shè)置,在設(shè)有高級(jí)技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級(jí)技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進(jìn)特級(jí)技師和首席技師評(píng)聘工作。對(duì)技能崗位等級(jí)設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級(jí)技師、特級(jí)技師和首席技師。對(duì)技藝高超、業(yè)績(jī)突出的一線職工,進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認(rèn)定高級(jí)工以上職業(yè)技能等級(jí)。對(duì)解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問(wèn)題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級(jí)。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價(jià)值、能力素質(zhì)和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度,實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對(duì)在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎(jiǎng)金、股權(quán)等多種形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制。國(guó)有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對(duì)領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實(shí)際實(shí)行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。對(duì)工作中急需、退休后將對(duì)工作帶來(lái)較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會(huì)保障部門備案。對(duì)實(shí)際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點(diǎn)項(xiàng)目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國(guó)內(nèi)外大型工業(yè)展會(huì)、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)外援助等合作項(xiàng)目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵(lì)領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺(tái)建設(shè)。優(yōu)先支持參與國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵(lì)各地打造人才港、工匠城等技能平臺(tái),組織領(lǐng)軍人才開展技能文化傳播活動(dòng),設(shè)立技能展示、技能互動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識(shí)傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競(jìng)賽和崗位練兵活動(dòng),對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽(yù)、落實(shí)職業(yè)技能等級(jí)晉升政策,納入培育重點(diǎn)對(duì)象范圍。加大省部級(jí)以上表彰獎(jiǎng)項(xiàng)和省級(jí)以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報(bào)參評(píng)全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎(jiǎng)、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、全國(guó)職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會(huì)等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會(huì)保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報(bào)工作,加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會(huì)保障、發(fā)展改革、教育、科技、國(guó)資、工會(huì)部門要做好信息共享,加強(qiáng)組織推動(dòng),共同推動(dòng)領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、財(cái)政部門要結(jié)合本地實(shí)際,用好就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實(shí)好職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費(fèi),60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請(qǐng)用地、用能及開展評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。 (十三)營(yíng)造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動(dòng)、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和工作成效,進(jìn)一步營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵(lì)廣大勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動(dòng),深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長(zhǎng)經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對(duì)于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎(jiǎng)項(xiàng)相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手、世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)選手、中華技能大獎(jiǎng)獲得者、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國(guó)技術(shù)能手、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人、國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國(guó)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上選手、全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項(xiàng)前10名、雙人賽項(xiàng)前7名、三人賽項(xiàng)前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級(jí)以上勞動(dòng)模范表彰的高技能人才、省級(jí)綜合職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)第一名、省級(jí)技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對(duì)職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級(jí)職稱,高級(jí)技師可認(rèn)定為副高級(jí)職稱,特級(jí)技師和首席技師可認(rèn)定為正高級(jí)職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕?jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級(jí)崗位,高級(jí)技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級(jí)崗位,特級(jí)技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級(jí)崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實(shí)施正常的崗位等級(jí)或?qū)蛹?jí)晉升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校中期評(píng)價(jià)結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國(guó)特色高水平高職學(xué)校中期評(píng)價(jià)結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號(hào))要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評(píng),省教育廳組織專家進(jìn)行省級(jí)評(píng)價(jià),形成中期評(píng)價(jià)結(jié)果?,F(xiàn)將評(píng)價(jià)結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議,請(qǐng)以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個(gè)人提出異議的,須簽署真實(shí)姓名。 聯(lián)系人:李永樂(lè)、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號(hào)江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校 中期評(píng)價(jià)結(jié)果 序號(hào) 學(xué)校名稱 評(píng)價(jià)結(jié)果 1 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

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