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教育部:啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”
教育部近日發(fā)文決定全面實施“六卓越一拔尖”計劃2.0,啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”。明確2019—2021年要建設10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點。
一、主要任務
2019—2021年,建設10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點。
其中國家級一流本科專業(yè)點工商管理類、外國語言文學類、計算類數(shù)量最多,分別為674/609/577個。
新工科在這次教育部主導的“雙萬計劃”中也占據(jù)了非常重要的位置,計算機類專業(yè)共計建設557個,是計劃中建設數(shù)量第三多的專業(yè)。其次,電子信息類和機械類是名單中僅有的3個建設數(shù)量超過400個的專業(yè)。這3個專業(yè)加在一起建設數(shù)量就有將近1500個之多,新工科的發(fā)展在未來必然會有舉足輕重的作用。
隨著國家經(jīng)濟社會的發(fā)展,我國本科教學條件持續(xù)得到改善,本科教學經(jīng)費保障了日常教學,建筑面積擴大,辦學空間到了改善。但是我們大學教室設計依然是傳統(tǒng)教學理念,還是整體劃一的進行集體教學的滿堂灌的教室。
我們可以從影響高等教育質量發(fā)展的主要指標觀測到,師生比、在校生規(guī)模、人均設備均值等都沒有明顯提升。就教學條件建設而言,現(xiàn)實難題有三個方面:生均水平低,內涵建設亟待充實;落后的信息化水平不足以支撐教育教學改革;理念滯后,“以學生為中心”的理念沒有在具體的教學條件中得到體現(xiàn)。
當前,推進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合,是高等教育的熱點話題。教育部高等教育司司長吳巖吳巖指出,將規(guī)劃建設3000門國家精品在線開放課程,建設1000項左右國家虛擬仿真實驗教學項目。要推動實施一流課程建設“雙萬計劃”,即建設1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程,建立慕課學分認定制度,推動優(yōu)質資源開放共享。
創(chuàng)壹在虛擬仿真實驗教學項目建設上積累了豐富的經(jīng)驗,在教育部3月27日關于公布2018年度國家虛擬仿真實驗教學項目認定結果的通知中,創(chuàng)壹就有4個項目進入最終認定名單,分別是土木類哈爾濱工業(yè)大學大型鋼結構廠房設計建造虛擬仿真實驗、機械類中國科學技術大學單點金剛石車削超精密加工虛擬仿真實驗、華僑大學新能源工程機械機電液一體化驅動系統(tǒng)虛擬仿真實驗、能源動力類福建師范大學鋰離子電池生產關鍵技術虛擬仿真項目。
圖為哈爾濱工業(yè)大學大型鋼結構廠房設計建造虛擬仿真實驗
同時創(chuàng)壹多年致力于優(yōu)質資源開放共享,旗下100唯爾教育網(wǎng)更是匯集了創(chuàng)壹多年與多所院校合作研發(fā)的110個專業(yè)、700多門課程。平臺上不單單是海量的圖片、文字、PPT、flash等傳統(tǒng)教學資源,還有700多萬三維教學資源,可用于師生教學、實驗實操、考核等。
二、建設原則
面向各類高校。
在不同類型的普通本科高校建設一流本科專業(yè),鼓勵分類發(fā)展、特色發(fā)展。
面向全部專業(yè)。
覆蓋全部92個本科專業(yè)類,分年度開展一流本科專業(yè)點建設。
突出示范領跑。
建設新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科示范性本科專業(yè),引領帶動高校優(yōu)化專業(yè)結構、促進專業(yè)建設質量提升,推動形成高水平人才培養(yǎng)體系。
分“賽道”建設。
中央部門所屬高校、地方高校名額分列,向地方高校傾斜;鼓勵支持高校在服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中建設一流本科專業(yè)。
“兩步走”實施。
報送的專業(yè)第一步被確定為國家級一流本科專業(yè)建設點;教育部組織開展專業(yè)認證,通過后再確定為國家級一流本科專業(yè)。
三、建設方式
1.國家級一流本科專業(yè)建設工作分三年完成。每年3月啟動,經(jīng)高校網(wǎng)上報送、教育主管部門或高校提交匯總材料、高等學校教學指導委員會提出推薦意見等,確定建設點名單,當年10月公布結果。
2.省級一流本科專業(yè)建設方案由各省級教育行政部門制訂,按照建設總量不超過本行政區(qū)域內本科專業(yè)布點總數(shù)的20%,分三年統(tǒng)籌規(guī)劃,報教育部備案后與國家級一流專業(yè)建設同步組織實施。每年9月底前,各省級教育行政部門將本年度省級一流本科專業(yè)建設點名單報教育部,當年10月與國家級一流本科專業(yè)建設點名單一并公布。
3.入選省級一流本科專業(yè)建設點的專業(yè),如同時入選國家級一流本科專業(yè)建設點,按照國家級一流本科專業(yè)建設點公布??粘龅氖〖壱涣鞅究茖I(yè)建設點名額可延至下一年度使用。
4.根據(jù)2019、2020年一流本科專業(yè)點建設情況,2021年將對各專業(yè)類國家級一流本科專業(yè)的建設數(shù)量和建設進度進行統(tǒng)籌。
四、報送條件
(一)報送高校需具備的條件
1.全面落實“以本為本、四個回歸”。堅持立德樹人,切實鞏固人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎地位,把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,著力深化教育教學改革,全面提升人才培養(yǎng)質量。
2.積極推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設。緊扣國家發(fā)展需求,主動適應新一輪科技革命和產業(yè)變革,著力深化專業(yè)綜合改革,優(yōu)化專業(yè)結構,積極發(fā)展新興專業(yè),改造提升傳統(tǒng)專業(yè),打造特色優(yōu)勢專業(yè)。
3.不斷完善協(xié)同育人和實踐教學機制。積極集聚優(yōu)質教育資源,優(yōu)化人才培養(yǎng)機制,著力推進與政府部門、企事業(yè)單位合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,強化實踐教學,不斷提升人才培養(yǎng)的目標達成度和社會滿意度。
4.努力培育以人才培養(yǎng)為中心的質量文化。堅持學生中心、產出導向、持續(xù)改進的基本理念,建立健全自查自糾的質量保障機制并持續(xù)有效實施,將對質量的追求內化為全校師生的共同價值追求和行為自覺。
(二)報送專業(yè)需具備的條件
1.專業(yè)定位明確。服務面向清晰,適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,符合學校發(fā)展定位和辦學方向。
2.專業(yè)管理規(guī)范。切實落實本科專業(yè)國家標準要求,人才培養(yǎng)方案科學合理,教育教學管理規(guī)范有序。近三年未出現(xiàn)重大安全責任事故。
3.改革成效突出。持續(xù)深化教育教學改革,教育理念先進,教學內容更新及時,方法手段不斷創(chuàng)新,以新理念、新形態(tài)、新方法引領帶動新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設。
4.師資力量雄厚。不斷加強師資隊伍和基層教學組織建設,教育教學研究活動廣泛開展,專業(yè)教學團隊結構合理、整體素質水平高。
5.培養(yǎng)質量一流。堅持以學生為中心,促進學生全面發(fā)展,有效激發(fā)學生學習興趣和潛能,增強創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感,畢業(yè)生行業(yè)認可度高、社會整體評價好。
五、報送辦法
國家級一流本科專業(yè)建設點以學校為單位組織報送。教育部直屬高校直接報教育部,其他中央部門所屬高校經(jīng)主管部門同意后報教育部;地方高校由省級教育行政部門統(tǒng)一報教育部。各地各高校報送專業(yè)點數(shù)(比例)分年度下達。
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